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写作 热爱生活 热爱写作说课稿

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文本内容:
尊敬的各位评委,大家好。今天我说课的题目是《热爱生活热爱写作》。我将从这六个环节来解说我对于本节课的教学设计。(PPT框架)下面,请允许我先谈谈本堂课的教学设计流程。主要有以下五个方面:一、激趣导入热爱生活二、仔细观察,学会方法三、多写多练积累素材四、学以致用升格作文附、板书设计。一、说教学过程(一)激趣导入热爱生活写作难吗?有这样一幅对联上联:苦坐苦想苦不堪言下联:愁事愁情愁眉苦脸横批:写不出来那究竟该怎样才能写好作文呢?你知道问渠那得清如许的下一句吗?知道这句话是什么意思吗?【设计意图】同学们,在这个单元我们随朱自清去欣赏了如梦似幻的春,和老舍去领略了济南独特的冬天,跟刘湛秋去体会了雨的四季。他们都是用心在写作,表达对生活的热爱,今天也让我们一起通过写作来表达对生活的热爱吧。首先通过回忆本单元课文导入,给人以亲切感,也让大家体会到写作和生活有着密不可分的关系。接着通过询问“写作难吗”?用对联的形式展现写作难的情形,可以引起学生的共鸣。再引用朱熹“问渠那得清如许,为有源头活水来”的名句引出写作其实并不难,一切源于生活。叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”可见,要写好文章,就要热爱生活,从生活中找到写作素材,发掘生活之真善美。(那生活中的真善美如何发掘呢?当然离不了观察)(二)仔细观察,学会方法1、展示习作,发现问题:提前两天布置观察日记《我的新校园》,讲述新校园里发生的事,或描写看见的风景。小组互评,教师选取几篇日记展示,发现问题。【设计意图】提前两天布置观察日记《我的新校园》,刚上初中,来到新校园,见到新老师,结识新同学,同学们一定有许多新的见闻感受,从熟悉的环境入手,激发兴趣,增强了写作的趣味性。上课时通过展示学生习作,发现不少学生写得较为平淡、内容不够新颖、有些竟然无话可说,通过小组互评,学生自己会意识到问题所在,了解到仔细观察对写作的重要性。2、如何观察授之以渔A.多角度观察——《莫泊桑拜师》Ppt:法国作家莫泊桑从小就对作文着迷,一天,他拿作文请当时知名大文豪福楼拜给予指点,他坦率地说:“老师,我读了很多书,为什么一到写文章时,总感到写人记事,写景状物不够形象生动呢?”福楼拜听后,就让他天天观察从家门口经过的马车,莫泊桑照老师的话做了,但他整整两天蹲在大门口看过往车辆,结果什么名堂也没有看出了。无奈,莫泊桑又去请教福楼拜。他一进门,就说:“老师,我观察了两天马车,没看出什么特殊东西,那么单调,没什么好写的。”“不,不不,怎么说没什么好写的呢?”福楼拜不同意莫泊桑的看法,接着提了一系列问题,福楼拜说:“你想过吗?晴天马车是怎样的?雨天马车又是怎样的?上坡时马车怎样走?下坡呢?还有跑风雨中,在烈日下赶车人的表情是怎样的?这一切你能写清楚吗?你看还单调吗?”福楼拜滔滔不绝地说,一个接一个问号,都在莫泊桑的脑海中打下了深刻的烙印。从此,莫泊桑认真观察所经过的每一辆马车,并能迅速而敏锐地把握它的与众不同之处,向老师交上了满意的答卷。福楼拜看后欣喜万分,并再三强调:今后,当你走进一个工厂时,就瞄写看门人,让我看了以后,不至于同乡下人、马车夫和别的任何看门人混同进来,而且你要用一句话,仅一句话,让我知道马车站有一匹马跟它前后左右的任何一匹马是不同的。“拥有了自己的语言小仓库,写作时就可以信手拈来了。【设计意图】那么该如何观察呢?首先出示莫泊桑拜师的故事,看完故事要求学生从文中发现观察的方法。启发学生可以按照不同角度进行观察如远观、近看。可以按一定顺序观察,可以选取不同的时间段对同一事物进行观察,还要抓住事物特点来观察,发现其与众不同之处。新《语文课程标准》指出:“多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。”通过看故事激发兴趣,让他们在轻松愉悦地看故事中自然总结出观察的方法。B、全身心观察齐读朱自清《春》片段:红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。老舍《济南的冬天》:山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样一道白一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。你知道他们怎么观察的吗?观察法宝歌我有六宝,观察少不了眼睛看得明,耳朵听得清;鼻子闻气味,嘴巴尝滋味;双手摸一摸,大脑细思考。用好六件宝,奥妙全知道!【设计意图】通过齐读课文的精彩选段让学生从作者优美的文字中初步感知写法,初一的学生对写法没有太多认知,教师在引导的时候也无需分析得太详细,从这两段文字中去启发学生观察要抓住事物的特点,调动多种感官,展开想象,巧用修辞,这样文章才会生动起来。接着出示观察法宝歌,总结观察法,激发兴趣。C、从小处入手——教师出示自己拍摄的校园的照片。【设计意图】教师此时及时出示提前拍摄下的校园的照片,有清晨门卫大爷亲切的笑脸、有在迎风招展的五星红旗、有同

 

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