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七年级上册语文第一单元测试题七

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一、积累与运用(共24分)1.下列划线字的注音全都正确的一项是(3分)()A.济南(jǐ)伦敦(lén)看护(kān)B.水藻(zhǎo)贮蓄(zhù)着落(zhuó)C.暖和(huo)宽敞(chǎng)响晴(xiǎng)D.狭窄(zhǎi)发髻(jié)镶边(xiāng)2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(3分)()A.我生日那天,母亲送了我一个小礼物,我迫不及待地打开了礼品盒。B.面对对方咄咄逼人的指责,他终于忍无可忍,出声为自己辩解起来了。C.这个贼得手非常快,动作干净利落,竟然没有留下任何痕迹。D.天灰蒙蒙的,不一会儿,下起了淅淅沥沥的小雨。3.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是(3分)()A.而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。B.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。C.春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。D.远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。4.下列古诗句中不是描写春天景色的一项是(3分)()A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。B.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。D.随风潜入夜,润物细无声。5.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(3分)()A.夕阳/西下,断肠人/在/天涯B.客路/青山外,行舟/绿水前C.枯藤/老树/昏鸦D.潮平两岸/阔6.下列对课文分析有误的一项是(3分)()A.《春》全文用诗的笔调,按“盼春一颂春一绘春”的思路,抓住春天的景物特点描绘春天。B.《济南的冬天》一文描写景色,处处流露着作者的赞美、喜爱之情,这种写法,我们称之为寓情于景。C.《观沧海》一诗,诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了诗人建功立业的抱负。D.《雨的四季》一文作者用诗化的句子,增强了形象感和动作性。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。7.根据下面提供的情境回答问题。(6分)有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。_________________________________________________二、阅读与理解(共36分)8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)_________________________________________________9.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。(4分)_________________________________________________10.解释下列词语。(3分)次:客路:海日:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在面里静默着。11、选文给我们描绘了一幅样的图画?(2分)_________________________________________________12.(创新题)选文中“像牛毛、像花针、像细丝“这三个比喻有什么好处(2分)_________________________________________________13、文中通过侧面描写描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄在下面。(2分)__________________________________________________________________________________________________14.你认为选文中描写村落最妙的是哪两个字?为什么?(2分)__________________________________________________________________________________________________15.选文运用的抒情方式是什么?抒发了作者怎样的思想感情?(4分)__________________________________________________________________________________________________①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去、感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:南京城冬天冷,夏天热,可是它四手分明的风景

 

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