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人教版语文七年级上册(部编版)《秋天的怀念》课件

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文本内容:
.我一向有一个凄苦的梦……在梦中,我绝望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不明白我们会牵挂你,不明白我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听,只明白她在很远的地方,并不明白她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜,驱之不去。这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》,表达了作者对一个人强烈的想念之情,这个人便是他的母亲。秋天的怀念—史铁生.教学目标1、掌握生字新词,理解词语在课文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文中描述母亲动作、神态的语句,理解母亲是怎样关心照顾“我”,培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。作者简介史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),出生于北京,1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。作者简介主要代表作:小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāo读准字音侍弄:憔悴:诀别:絮絮叨叨:喜出望外:。。形容人瘦弱,面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦,唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。词语解释1.给本文分段,梳理结构。2.本文的线索是什么?3.请用一句话概括课文内容。方法:什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事一.初读课文,整体感知。4默读课文,划分段落,简单归纳每一段内容: 分段,理解文意线索:看花第一部分.1.2段第二部分.3、4、5自然段:第三部分.6自然段母亲要带我去看花。春天看花未看成。我不去。写我对母亲的怀念。妹妹陪我去看花。秋天看花心已懂。写母亲去世前的事。母亲不能陪我去看花。秋天看花未成行,母亲去世了。。一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,表达了儿子对母亲深深地怀念。二.再读,合作探究 1、文章哪些地方扣住了秋天?写到“北归的雁阵”,“北海的菊花”。 2、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么? ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。 ②第一次写“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。 ③第二次写“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 3、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念,但作者却不以“怀念我的母亲”为题,而以“秋天的怀念”为题,好在哪里? 以“秋天的怀念”为题意蕴丰富,不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念,而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。我和母亲你觉得文中的我,性格脾气是什么样的?性情暴躁,脾气很坏读第一自然段,请学生表演母亲和儿子望着望着天上北归的雁阵,我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声,我会妈妈让我去看菊花,我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不,我不去!我可活什么劲!双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱?面对我的暴躁,母亲的表现是什么?动作语言神态她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(聚焦“笑”,“敏感”透过这几个字,你看出了什么?)语言描写,一方面我同意出游,母亲十分高兴快乐,心理描写,另一方面,“她忽然不说了”母亲意识到她说多了,怕勾起我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。母亲的爱,细致入微,连说话用词用词方面都注意到了,生怕刺激到我,小心翼翼。母爱是细心这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。(品味“悄悄”,“偷偷”)母爱是理解动作描写和神态描写母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(品味“扑”,“抓

 

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