第5课秋天的怀念史铁生1.了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词，整体感知课文内容。（语言构建与运用）2.学习以小见大的手法，体会细节描写的作用，学会分析重要段落的作用。（语言构建与运用）3.多角度理解课文的思想感情，体悟人生选择与责任，培养尊老爱幼、珍惜亲情的思想感情。（审美鉴赏与创造）学习目标史铁生，当代作家。在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。作者简介史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùxùdāodāo重点字注音【信服】相信并佩服。【熬】忍受（疼痛或艰苦的生活等）。【严冬】极冷的冬天。【分歧】思想、意见、记载等不一致的地方。【取决】由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。【习惯】常常接触某种新的情况而逐渐适应。【霎时】即霎时间，极短时间。【责任】分内应做的事。【拆散】使家庭、集体等分散。【粼粼】形容水、石等明净。重点词语解释2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？1、读准“瘫痪、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去、絮絮叨叨”带着问题读课文2、文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？一、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节)二、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第2节）三、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第5节）初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。《我与地坛》深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子我母亲暴怒无常耐心抚慰浑然不知重病缠身同意看花喜出望外懂得母亲爱愧疚怀念坚强无私4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？当我发脾气时，"母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。"“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红的，看着我。"（母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无理。）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”她常常肝疼得整宿整 |
