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5秋天的怀念教案25

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文本内容:
教学目标:1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写,感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际。教学重难点:读课文的内容,领会朴实的语言中蕴含着的丰富的感情。教学过程:一、导入新课1、唐朝有一位诗人叫做孟郊,他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》,同学们会背诵吗?(齐声背诵《游子吟》)在唐代诗坛上,孟郊并不是很有名的大诗人,可是他的这首《游子吟》却人人传诵,因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。今天,我们来学习一篇表现母爱的散文:《秋天的怀念》。(板书)读生字词了解作者1、作者简介作者之所以在瘫痪后任然可以振作精神,成为一名了不起的作家,离不开他母亲对他无私的爱,所以作者在母亲病倒后写下了秋天的怀念这篇文章,用来怀念自己的母亲,下面就请同学们带着问题去默读这篇课文。三、整体感知,疏通文章结构1、(1)课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?看花——线索(板书)第一部分(1-2):母亲要带“我”去看花。第二部分(3):“我”答应母亲去看菊花。第三部分(4-6):母亲不能陪“我”看花第四部分(7):“我”和妹妹去看花文中的母亲和儿子的健康状况如何?母亲:身患绝症,彻夜难眠儿子:双腿瘫痪我的脾气如何?改变我的人?(过渡)脾气:暴怒无常改变我的人:我的母亲四、感知“母亲”诠释“母爱”要求:面对“我”的暴躁,母亲是怎么做的?提示:人物描写的句子(如找出有关描写母亲语言、动作、神态、心理等),用不同的符号标出。请自读课文,用不同的符号标出。可随手写下自己的感受,跟着自己的感觉和理解读一读这些话。1、品读第一部分,母亲做了什么?①“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。语言描写母亲一直在关心自己的儿子,想通过观赏菊花,帮助儿子重新树立起活下去的信心。②母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼睛红红的,看着我。动作、神态描写“悄悄”出去:体谅儿子,让“我”尽情发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智。突出了母亲的谨慎小心,说明母亲怕让儿子痛苦,让儿子伤心。“偷偷”:表现了母亲不放心“我”,关注“我”,表现了母亲的慈爱和细心。“眼睛红红的”:说明母亲偷偷地哭过但又不让儿子看到自己难过的样子。强忍内心悲伤,无私的关爱儿子③母亲扑过去抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”动作、语言、神态描写“扑”、“抓”:两个动作,说明母亲非常在意“我”的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气;母亲“忍”住的除了哭声,还有什么?(忍住病痛,忍住儿子暴怒无常的坏脾气)“忍”:写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”:强忍着痛苦,劝儿子要坚强。(带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心,推动生活下去的勇气。)品读第二部分,母亲又是怎样对待儿子的?①母亲进来了,挡在窗前动作描写为何要描写窗外落叶?以动衬静,突出“我”孤独、无望、痛苦的心情,也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。母亲为何“挡在窗前”?怕“我”触景生情,伤感痛苦②她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写“憔悴”:暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好。“央求”可否换成“期待”?“央求”:表现了母亲的执着。反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。③她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”此时母亲的内心是怎样的?语言描写表现了母亲内心的喜悦。母亲知道自己身体不好亦或者知道自己时日无多,而在期盼中得到儿子的答应而表现出对出行的渴望与安慰!④还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……语言描写表现了母亲心中十分地快乐,表现了母亲对“我”的爱之深。⑤她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。心理描写,动作描写母亲很怕自己的情绪或者言辞刺激到我,所以尽力地压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感。表现母亲对我的爱和关心无处不在。体会母亲形象坚强的、伟大的、无私的母亲学习看花部分,懂得“好好活儿”的意味①母亲为什么带我看菊花?②我为什么去看菊花?找出描写菊花的句子——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。菊花淡雅高洁——是母亲品质的写照菊花热烈而深沉——是母爱的写照菊花在秋风中开的烂漫——我的人生态度发生转变,实现了母亲生前的遗愿,有了重新生活下去的信心和勇气,感受到生活的美好3、结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?结尾重复母亲“好好儿活”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,

 

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