秋天的怀念教学目标:1.抓住人物的动作、神态、语言等描写体会母爱的无私和细心2.了解借景抒情的写作手法和会学着仿写句子教学重点:抓住人物的动作、神态、语言等描写体会母爱的无私和细心教学难点:了解借景抒情的写作手法和会学着仿写句子课的类型：新授课课时安排：一课时教学过程:导入：（课间播放音乐《送别》）在《爸爸的花儿落了》里我们认识了林海音；《送别》那略缓悲伤的曲子结束后，我们再来认识位新朋友，他的名字叫史铁生，老师昨天布置了回家预习作业，让大家查查有关他的资料，那么谁能来说一说呢？（请一位学生介绍史铁生的资料，然后教师补充）他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一，2002年，他获得了华语文学年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。我们敬佩的不单单是他的才华，而更该是他坚强的品格，在他21岁活到最狂妄的年龄忽然残废了双腿，一个本是活蹦乱跳的男孩子突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅去想去的地方。集体读下面的一段文字：“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”他苦，但这时候有个人比史铁生还要痛苦，那便是他的母亲。每次儿子摇着轮椅动身前，她便无言地帮他上轮椅，看着他摇车拐出小路，每一次她都是伫立在门前默默地看着儿子走远。后来，她猝然去世了，她匆匆离开儿子时只有49岁。请看史铁生在《合欢树》中的一个片断：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。提问：你读到了什么？提问几个学生，然后板书：自责，怀念。史铁生的很多文章都渗透了对母亲的这种情感，今天就让我们循着他的笔迹，走进秋天，走进秋天的怀念吧。新授课：（一）整体感知：边听范读边圈划描写母亲动作、语言的词句并说一说这些词句表现母亲对儿子的怎样的爱？学生边听边圈画句词。（二）、品味课文交流找到的表现母亲对儿子爱的描写性动作、语言的词句，并说一说这样写好在哪里?引导学生品读母爱的两方面表现：母爱的无私和细心。从词语的替换后效果差别等等让学生感受到母爱的伟大之处。重点落实在这几个词语上：“悄悄”母亲怕激怒“我”而没有声音的离开，突出当时的细心；“偷偷”母亲不放心“我”关注“我”的情绪。“扑”和“抓”写出了听到“我”绝望时的急迫、紧张，试比较和“走”、“握”的情感区别，可以适当俩俩比划看看；“挡”母亲挡住的是什么？（窗外的景色）怎样的景色？（秋天悲凉的景色）试着回忆上学期学过的诗词有没有意境差不多的？（有，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）集体背诵。给人怎样的感觉？凄凉，那么回想母亲挡住的其实还有儿子因为看到景色而伤感的情绪啊！；“跑”和“踩”字眼比“我”还敏感，怕出动儿子内心的伤痛。进一步提问：既然母亲是一位细心的人，为什么这次会说漏了嘴？太激动了，儿子在被拒绝过后，终于答应去看菊花了，母亲爱花，但是为了照顾儿子，她侍养的花都死了，从这里我们看出母爱的无私。还有哪些地方可以看出母爱的无私？“憔悴”说明母亲的病已经很重了。还有哪些地方可以看出？“常常疼的睡不着”“大口大口地吐鲜血”而这些事情都是瞒着儿子的，不让儿子知道，面对母爱的细心和无私，儿子有没有体会到母亲的苦心，儿子有没有体会到呢？你从哪里可以看出？（没有，脾气暴怒无常）集体读一读具体表现。因此，母亲受的苦是加倍的，她不仅承受着本身疾病带来的痛苦，还要隐瞒病情来照顾身患残疾而不懂事的儿子，当儿子得知真相时已经太迟了，母亲已经离开了他和妹妹，所以他沉浸在对自己深深地自责中。母亲走了，带着对子女深深地挂念，留给儿子永无偿还的心情，我们来看这句话，体会它的意思？树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（告诫抓紧父母健在的光阴，及时尽孝，哪怕是一句体贴的言语，一个关爱的眼神）同学们回答得都相当出色，但我们的讨论始终没有涉及到课文的最后一段，那么它到底写了什么呢？我们先集体把最后一段读一读，然后小组讨论下面的问题：作者为什么浓墨重彩地描写菊花？四人为一单位讨论，教师下来参与他们的讨论，并请小组代表发言。总结为以下两点：1.菊花高洁的品质象征母爱的高洁。2.作者眼里看到那么美的菊花，说明他已经走出阴霾，像菊花一样坚强地生活。现在的史铁生，生活上受到尿毒症，肾衰竭等病症的残酷折磨，但他始终不放弃，用笔创作，因为他懂母亲没有说完的话：（要好好儿活）他兑现了对母亲的承诺，活出了自己的精彩，，也赢得了众多读者对他的尊敬。那么我们现在来做一个仿写句子的练习。（三）拓展练习：即使在萧杀的秋风中，菊花也能绽放生命的美丽。即使在__________中，____也能______________。俩俩互相说一说，然后我们集体交流预设是学生先说简单的“史铁生”，再联系“我们”说。（四）补充材料——介绍史铁生的其他几部作品：《我与地坛》等三、布置作业：１.又是秋天,当作者看着母亲的照片,他会说些什么呢？根据老师对史铁生的介绍和他的其他几部作品的描写，展开想象写 |
