【学习目标】1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文中描述母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。【学习重点】把握课文中描述母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。【学习难点】感悟平凡、无私的母爱。【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。【知识链接】预习案1、史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。2．读准字音瘫痪()侍弄()整宿()憔悴()仿膳()豌豆()诀别()烂漫()翻来覆去()絮絮叨叨()3、解释词语侍弄：经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。诀别：多指不再相见的分别。絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。4、概括课文主要写了一件什么事？一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。探究案1、文章哪些地方扣住了秋天？写到“北归的雁阵”,“北海的菊花”。2、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②第一次写“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③第二次写“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 3、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里？以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。 3、你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁，脾气很坏4、她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）语言描写，一方面我同意出游，母亲十分高兴快乐，心理描写，另一方面，“她忽然不说了”母亲意识到她说多了，怕勾起我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。母亲的爱，细致入微，连说话用词用词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心翼翼。母爱是细心5、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）动作描写和神态描写拓展案课文中几次提到了看花？文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？”在最后一节，描写菊花的作用？母亲“我”第一次：“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“不，我不去”第二次“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候”第三次：又是秋天，妹妹推我俩在一块儿，要好好儿活……文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？菊花象征母亲菊花一样的精神品质，菊花中有母亲的殷切嘱托，也表明“我们”实现了母亲生前的遗愿。描写菊花用来表达“我”对母亲的一片深情和怀念，揭示了文章 |
