课题：秋天的怀念课时：第一课时1．学会本课生字新词，理解课文内容；2．学会梳理文章脉络，初步领悟文章含义，提高阅读能力。3．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。4.读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。自学初探：1．看拼音写词语：tānhuàn()mǐnɡǎn（）xǐchūwànɡwài（）chuídǎ（）qiáocuì（）zhěnɡxiǔ（）dànyǎ()侍（）弄诀（）别憎（）恨创（）伤脾（）气2.作者史铁生（1951-----2010），1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回京。1979年开始创作，人们评价他的作品“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”因脑溢血故于2010年12月31日。《秋天的怀念》，短篇散文，是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。合作探究1细读课文思考，课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。记叙了（）的母亲（）瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子的（）。2.全文展开叙事和议论的线索是什么？3.课文围绕着“我”和母亲写了哪四件事？表达了“我”对母亲怎样的情感？场景1：场景2：场景3：场景4：情感：4．思考讨论文题“秋天的怀念”的含义是什么？（提示：可从“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。）课后作业1、读拼音，写词语。záshíyāngshàn（）碎（）养（）求仿（）2、按课文内容，然后背诵。黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。3、下面的句子是什么描写，选择正确的答案A、神态的B语言的C、动作他憔悴的脸显出央求般的神色。（）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”4、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（）A母亲很难过我的双腿瘫痪了B母亲怕我心里难过C我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质D母亲怕刺痛我的心5、“她去了，就再也没回来。”意思是（）A她离开家了B她死了C她生气了D她住在医院里了6、母亲昏迷前说的话，说明（）A母亲最爱自己的两个孩子B母亲最想自己的两个孩子C母亲最不放心自己的两个孩子D母亲这时已经不清醒了7、当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（）（1）母亲怕东西砸到自己身上。（2）母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。（3）“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。8、母亲推“我”去看花，是因为（）（1）她想让“我”通过看花来散心。（2）她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。（3）北海的菊花很漂亮，不看可惜。七年级语文导学案课题：秋天的怀念课时：第二课时备课人：使用人：1．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。2．读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。自学初探：（）无常（）来（）去（）悴（）出（）外泼泼（）絮絮（）热烈而（）（）而高洁(2)找出文中描写母亲细节的内容，体会母亲的品性。1、句子___________性格___________2、句子___________性格___________3、句子___________性格___________4、句子___________性格___________5、句子___________性格___________合作探究：1.课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。看花我的态度第一次听说北海的花都开了，我推你去走走。第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧。什么时候？第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。从上面的内容可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。态度态度明确：“我活着有什么劲”（）→“要好好儿活”（）。2.找出文中直接表现“我”懊悔的语 |
