佟老师课题：Unit9 can you come to my party? 第一背景分析: 1.面向学生:八年级学生 2.：英语 3.：1 4.学生课前准备：预习课本p65,66 单词。教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本，学生将继续练习如在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：从生活中的话题入手，设计务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生运用语言的。围绕“邀请和请求可”这一话题，设计了三个务型活动：Task 1：对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。Task 2：进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。Task 3：制作请柬，练习对话，巩固所学单词及句型。通过这三个务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达式。学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to ……表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。教学目标：知识目标：单词：prepare, exam, flu, available, until, hang, catch,短语：prepare for, go to the doctor, another time, not...until, hang out句型：Can you come to my party?Sure, I’d love to.I’m sorry, I can’t. I have to …目标：掌握有关邀请和请求可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用得体的语言提出邀请,在完成务的同时,培养学生与他人的沟通合作。情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生好的人际关系和较高的文化修养。教学过程：教学步骤：学生活动：教师活动：设计思想：Step1导入1.向老师问好2.看图片，说出下列词组：（小组抢答）give lessons; check homework; take you to the d |
