学会记事----第2单元写作文题展示自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事,以此为素材,自拟题目,写成一篇完整的作文,不少于500字。写作指导1.要关注自己的生活。一要多留心生活。“处处留心皆学问”,这样,一旦动起笔来,值得记叙的材料才能信手拈来,才能言之有物。二要多观察生活。鲁迅先生谈写作时曾指出:“对任何事物必须观察透彻,方可下笔。”观察是写作的第一基石,我们要让学生平时做个有心人,多观察身边的人、事、物、景等,捕捉生活中感人的镜头、美的瞬间,这对直接认识事物和搜集第一手写作材料具有重大作用。三要多体验生活。作文应是生命的律动,是生活的体验,不去真切地体验生活,哪有源头活水?哪有真情实感?教师要善于引导学生亲近自然,融入社会,关注家庭生活,积极参加学校开展的丰富多彩的文体活动,从而开阔视野,增长见识,丰富感性经验。只要我们深入到生活中去,多体验、多感悟,就一定能写出真情实感的作文。写作指导2.力求“我手写我心”。一要选取鲜活材料,切忌胡编乱造。一些同学思想上有顾虑,写作时放不开,不好意思写出家庭琐事、自己受过的挫折、性格上的弱点或是自己的心路历程等,害怕出丑,害怕别人耻笑,于是便胡编乱造、矫揉造作。结果写出来的作文因为落入俗套、缺乏真情,犹如剪彩为花,刻纸为叶,不可能有生命活力,自然让人觉得面目可憎。只有选取鲜活材料,大胆吐露真诚,力求事真、情真、理真,才能引起读者的共鸣。写作指导二要说真话、实在话、自己的话,切忌说假话、空话、套话。叶圣陶先生曾经说过:“作文就是用笔来说话。作文要说真话、说实在话、说自己的话,不要说假话、说空话、说套话。”真,是文章的生命;真,是文章的法宝。只有写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情,作文才会血肉丰满,才能“以情动人”。写作指导3.选择恰当的表达技巧。第一,要学会描写手法。描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象,使人如见其人(形),如闻其声,如临其境。学会描写是写好记叙文的关键,文章因描写而生动,也因生动的描写而多姿多彩、绚丽引人、摇曳生辉。写作指导第二,语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各种各样的风格,有人崇尚浮华,有人崇尚朴实。语言优美华丽、文采斐然、文化底蕴深厚固然值得欣赏,而那些语言朴实无华、感情真挚而内容深厚的作文,似乎更值得提倡,更应该受到青睐。写作指导第三,运用联想和想象,丰富写作内容。我们写作文时,不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来,而且要学会联想、展开想象,把抽象的内容具体化、形象化、通俗化,从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。思路点拨1.要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。思路点拨2.事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。思路点拨3.要在事件的叙述中融入真实的情感。这是十分关键的一点,做到这一点,所写的事件才不会干瘪,才会有血有肉。抒情,有直接抒情和间接抒情之分。直接抒情即直抒胸臆,就是把蕴含在作者心头的强烈的思想感情直接抒发出来。间接抒情,就是作者借助人物、事件、景物的叙述描写,较为曲折含蓄地表达出自己的某种感情,也就是我们常说的融情于景、融情于事、寓情于人、寓情于物。间接抒情要做到:自然真实、生动具体、积极健康。思路点拨4.还应注意作文的结构要有新意、要完整。就是说开头和结尾要认真组织,把握好写作的顺序。佳作示范(一)那一次,我真内疚我曾经很固执地认为,如果让我选择与爸爸相处哪种关系更好一些,我宁愿选择师生,而不愿选择父女。(内心真实的想法,为下文埋下伏笔。)不要认为我是一个大逆不道的女儿,那实在是因为老爸的缘故。谁让他整天眼里、心里都是学生,从来不把我这堂堂的女儿放在眼里呢?佳作示范爸爸是小学的语文老师,和祖国的花朵打了二十年的交道,据说在学校里是一张“王牌”,许多优秀生或调皮蛋学生的家长都情愿把自己的孩子送到爸爸的班里。可是我总感觉爸爸对我这个“宝贝”女儿关心不够。其实,我并不十分了解爸爸的工作,想象中他应该是一个对好学生很宽容,对坏学生很严厉的人,能做这样的老师的学生是一种幸运,而做这样的爸爸的女儿则是一种不幸。(道出了心中的委屈。)偶然的一次,让我彻底改变了这个看法。(过渡段,承上启下。)佳作示范那天,我看见爸爸的写字台上有几本他拿回家批改的学生作文,自认为已是初中生的我,对这些小学生作文并没什么兴趣,只是闲来无事,随便翻翻,但就这随便翻翻, |
