题目写作——学会记事课型新授课教学目的1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。重点难点使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；教具多媒体教法探究法一、导入：诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。二、如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？第一、明记叙要素。要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。事情的经过——详细起因和结果——简略例如：莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。时间：初春地点：田野人物：我们一家四口。起因：母亲身体不好，应该多走走。经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。结果：互敬互让，我背母亲走小路。第二、传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》1.我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看花。4.母亲的临终嘱托。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。第三、还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。《秋天的怀念》中精彩的句子。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手……3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗……三、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。思路点拨：第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。四、小试身手：我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。【提示】1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3.要恰如其分地表达你的感情。板书设计学会记事第一、明记叙要素。第二、传真情实感。第三、还要学会锤炼语言。教学回顾作业批改小结领导审阅意见 |
