从百草园到三味书屋【教学目标】知识目标：（1）积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。（2）了解《朝花夕拾》。（3）走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。能力目标：（1）学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。（2）品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。3、德育目标：学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神；培养热爱自然，关注生活的态度。【教学重点】1、描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。【教学难点】1、精读课文，理清文章的总体思路；体味作者在百草园中的无穷乐趣；2、重点研读文章第一部分，引导学生掌握抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。【教学步骤】导入新课作者及作品介绍三、字词积累四、整体感知1、学生快速阅读课文，思考：揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？3、第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？五、研读赏析文章第一部分１、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？2、第二段作者写百草园都写了哪些景物？3、教师小结。4、这些景物是通过什么词语连在一起的？有什么作用？5、仿句练习请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。6、学生速读3--6段，思考：a.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?b.第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？c.这是什么写法？起什么作用？d.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。作业。1、写一件童年趣事，字数在600字以上。2、完成课后练习一、二题。3、背诵课文第二段。课堂小结如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，以冲淡现实的不调和。我们从中不但可以捕捉鲁迅先生成长的足迹，体味他的一腔深情，而且还可学到他那高妙的写景叙事技巧。板书设计从百草园到三味书屋从百草园到 一、百草园的生活。三味书屋 二、三味书屋的生活。 |
