《朝花夕拾》——鲁迅??????鲁迅(1881-1936),原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。一、?作者简介二、?写作背景?????《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆性散文集,共十篇。最初发表时名为《旧事重提》。当时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。在这样的处境中鲁迅曾说:“这时我不愿意想到目前,于是回忆在心里出土了。”我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【形象意义】鼠:弱小者的象征。猫:资产阶级文人,暴虐者。【主题思想】尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人,对弱小者要同情,对暴虐者要憎恨并要抗争。?三、?主要内容和主题思想?《狗?猫?鼠》【长妈妈人物评价】有点粗俗、迷信、守旧,但却善良、热心、忠厚、真诚。【抒发情感】抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。??《阿长与〈山海经〉》【经典情节】卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲【主题思想】形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施。【内容理解?“既高兴又扫兴”】1.高兴:①鬼少人多;②归我一人独有;③那里面的故事似乎准确无误;④便是不识字的人,;例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔地讲出一段的事迹。2.扫兴:知道孝道有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划完全绝望了。《二十四孝图》【父亲人物评价】刻板、严格、权威【主题思想】指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《五猖会》【主题思想】①具有人情味的鬼。作者巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。②通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,揭示了现实生活中有些“人格”不如“鬼格”的丑恶现象。③在夹叙夹议中,对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。?《无常》《从百草园到三味书屋》【寿镜吾人物评价】方正、质朴、博学、严而不厉,是鲁迅颇为敬畏之人。【阅读启示】教育应当充分兼顾儿童的天性,让儿童接受教育的同时,也应该让儿童健康快乐地成长。【主题思想】揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。【艺术手法】反讽《父亲的病》【衍太太人物评价】自私自利、奸诈、坏心眼。【相关情节】在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲;鼓励小孩子吃冰;鼓励小孩子打旋;怂恿孩子看下流书籍;怂恿我去偷母亲的首饰,还散布流言。《琐记》《藤野先生》【藤野先生人物评价】为人正直,治学严谨,不拘小节,没有民族歧视。【主题思想】①表达了对藤野先生深情的怀念。②追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情。?《范爱农》【范爱农人物评价】外表冷漠,对事物有自己的认识;内心热情,对师友,对知己有极深的感情,对革命极大热情;但也有失利后的苦闷;【内容理解?两次摇头】第一次:因为关吏从范爱农一行人的行李中翻出绣花弓鞋,有损国体。第二次:因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”,显得封建。【主要情节】同乡会争执、故乡重逢、学校共事、惊闻噩耗批判了封建礼教对儿童天性的压抑。?四、关键事件?父亲逼我背书?范爱农阻止发电报言语显得古怪而不近人情,是经历了种种复杂后的无奈和清醒。?五、艺术特色1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体,充满诗情画意。如描写百草园的景致,绘声绘色,令人神往。书中许多栩栩如生的人物,如长妈妈的淳朴、藤野先生的亲切、范爱农的孤傲,都给人留下了深刻的印象。2.杂文笔法。在对往事深情回忆时,鲁迅也无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗?猫?鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些极像“猫”的正人君子的真实面目。3、擅长摄取生活中的小细节,以小见大。写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,鲁迅既写出了无常富有人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。4、巧用对比和反语的手法。①在《五猖会》中通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。②在《无常》中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。③在《狗?猫?鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成鲜明的对比。1、《父亲的病》主要讲的是什么内容?????????2、鲁迅的《》一文,对古时的所谓“孝”持有怎样的态度????????3、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想????????作者回忆儿时为父亲治病的情景,描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。??讽刺人间没有公正,恶 |