纪念白求恩【教学目标】1、了解作者及有关常识;积累文中的生字词和成语。2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。3、学习本文叙议结合，以议为主的写法;理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。4、理解并掌握对比论证的写法和作用;学习白求恩同志伟大的共产主义精神。【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。2、对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。【教学过程】一、课前导入（约2分钟）★课堂活动：师生共读屏幕上的对联，学生谈捕捉的信息。师：“精神长留国际,功德永垂中华”“功勋永垂不朽，荣誉百世流芳”“医伤员确是医国手，救人民恪存救世心”这几幅对联都是写给同一个人的，同学们能从中获得关于人物的哪些信息呢？（学生自由谈出自己的见解）这个外国医者就是白求恩。『设计意图』由白求恩陵墓中的对联引出白求恩，在学生谈论的同时提高学生的理解能力，表达能力，让课堂导入成为学生理解的阶梯，开启一堂思考的课堂。二、出示目标（约1分钟）1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．明确本文夹叙夹议、对比的写作特点。3．品味本文语言的鲜明有力和真挚的感染力。4.学习白求恩精神，得到人生观价值观的熏陶。『设计意图』按照新课标对阅读的基本要求，对议论文教学的建议，制定了朗读、写作特点、语言、以及人文方面的几个教学目标。三、朗读课文，初步感知（约15分钟）（一）基础积累1、朗读原文，将你认为重要的字形、词语画出来，交流与同学共享。2、教师出示几个要注意的字音字形，引导学生掌握。以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。（二）文中的白求恩1、再读课文，用“我从文中知道了，白求恩是（）”这样的句式说话，表达自己的阅读初体验，要力争与别的同学说法不同。2、学生交流之后，教师补充白求恩简介。（课件）（三）文中的其他1、除了对白求恩的介绍，作者还写了哪些内容？学生找出，朗读。2、这些内容从表达方式上看与前面的区别是什么？从写法呢？3、思考：文章题目是《纪念白求恩》，那作者为什么还要写这些与白求恩没有关系的内容呢？这些内容是写给谁看的？4、还原写作背景。（课件展示毛泽东写作本文的背景）★课堂活动：学生自由朗读后，自主展示，师生评价，教师从表达的流畅、精准，思考的全面、深刻、敏捷等方面评价学生的活动，力求循循善诱，让学生在思考中提升。『设计意图』这个环节主要是培养学生阅读概括的能力，思考表达的能力，在感知课文的过程中自然总结本文的写作特点：夹叙夹议、对比。另外，还原作者写作的背景也是学生理解课文的必要。四、反复朗读，学习语言（约15分钟）1、毛泽东不仅是一位盖世英才，还是一位文学底蕴深厚的文人，你能从文章中发现这一点吗？请用“我发现文中的（）写得真好，好在（）”这样的句式说话。2、文中准确、生动、凝练的词语。（极端、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、冷冷清清等）3、文中的句式丰富多变。（排比，双重否定，整齐句式）4、反复朗读这些词语或句子，注意重读、轻读的把握，语速急缓的处理。★课堂活动：1．学生自主活动，找出认为写得好的地方。2．小组交流收获，实现思维的碰撞。3．学生自主交流，教师及时点拨，并总结语言的鲜明有力，富于感染力。4．朗读时师生共同评价（学生评价，教师指导）。教师适时进行适当的指导，引导学生正确理解和精练表述。『设计意图』此环节的设计重在培养学生咬文嚼字的能力，既品读了字句，又锤炼了语言表达。这种精读、细读有利于学生语感的形成，表达的提高，语文素养的提升。五、事迹延伸，评价人物（约10分钟）师：毛主席用他真挚的情谊为白求恩写了这篇悼词，通过文章和这节课的学习我们认识了白求恩，了解了白求恩。老师这里有白求恩同志更多的介绍，请同学们跟着老师一起深入了解这位著名的外科医生。1．课件展示白求恩的事迹，白求恩遗嘱的部分内容。2．学生用“好一个（）的白求恩”的句式写出自己对白求恩的评价。★课堂活动：1．学生自主书写。2．学生当堂交流自己的评价。3、师生共同评价（学生评价为主，教师适时指导）。教师适时进行适当的指导，引导学生用正确的词语，适当的句式，恰当的语气来表达自己对白求恩的评价。4、收集成册：某班白求恩评价录『设计意图』此环节设计看起来延伸到了课外，似乎跟文本联系不大，但语文教学的目的不仅仅在于教学文本，更在于培养学生的表达。这一环节重在培养学生用准确的，富有感染力的语言来表达，这就是教学语文的最终目的。六、课堂小结，人文提升（约1分钟）师：我最喜欢文章的最后一句话，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 |
