植树的牧羊人让?乔诺学习目标知识目标1、熟读课文，了解牧羊人的故事。2、摘取关键词，评价牧羊人形象。能力目标1、梳理文章的叙事顺序与情节结构，体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。2、掌握文章刻画人物所采用的描写方法及叙议结合的表现手法。情感态度与价值观感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。一、介绍作者：让?乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。二、学习字词：戳chuō慷慨kānɡkǎi废墟xū坍塌tān滚烫tànɡ酬劳chóu硬朗yìnɡlǎnɡ水渠qú光秃秃tū刨根问底páo沉默寡言ɡuǎ干涸hé山毛榉jǚ缝隙fènɡxì薰衣草xūn流淌tǎnɡ词语集注慷慨：大方；不吝惜。废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达：散步，闲走。琢磨：思考；考虑。微薄：微小单薄；数量少。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。不毛之地：不长草木的地方。刨根问底：比喻追究底细。干涸：干枯；没有水。三、初读课文，熟悉故事我在无边无际的荒野中艰难前行，当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有，毫无生命的迹象。（第2段）我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：“给我一点儿水好吗?”（第3段）牧羊人让我喝了壶里的水，又带我去了他山上的的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井台上装着简单的吊绳……（第4段）这个男人不太爱说话，可能是独居的缘故。他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。（第5段）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。吃过饭后，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，并仔细的挑选起来。（第5、7段）我跟着牧羊人和他的羊群，走在平行的山路上……（第9段）然后，他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后轻轻的往坑里放一颗橡子，再仔细的盖上泥土。他在种橡树！（第10段）我和牧羊人道了别，又过了一年，我再一次踏上了去往那片高原的路，景象大致如昔，只是在没有人烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，像地毯一样，铺在高原上。（12、13段）牧羊人还活着，身体很硬朗，他已经改养蜜蜂，他一直在种树，坚持做着自己想做的事。1910年种的橡树，已经长得比我都高……（14、15段）成片的白桦树，棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（第16段）1945年6月，我最后一次见到植树的老人。我再一次踏上这条通往荒原的路，一切都变了，连空气都变成了飘着香气的微风。（第19段）人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷……（第20段）人们在此安居乐业，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。这都源于这位叫爱力泽．布菲的老人。（第20段）四、分析情节，把握结构1、用简洁的语言概括文章的内容。“我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人，并多次拜访他，他种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。2、文章重点写“我”三次拜访牧羊人，三次见面的情形以及高原上的变化怎样？勾画故事中的重点相关句子，完成下表。一个人牧羊、种树；自信平和，沉默寡言；生活一丝不苟身体更矫健了；减少了羊群数量，改养蜜蜂，性格上没有变化，依然心无旁骛的种树八十七岁；住在凭自己一己之力建成的乡村群山荒芜，村庄废弃，泉眼干涸；树木挺拔，重见溪水；微风飘香，树木歌唱，村庄富饶，泉水长流3、本文按什么顺序叙事？请按这一顺序划分文章的结构并概括段落大意。按事情发展的先后顺序（时间顺序）叙事。第一部分（1）：开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。第二部分（2—12）：初遇牧羊人。第三部分（13—18）：再见牧羊人。第四部分（19—20）：最后一次遇牧羊人。第五部分（21）：再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。三次拜访牧羊人时的环境变化一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。4、高原上的这些变化说明了什么？所有这些变化都归功于这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持，他把永恒的精神奉献给了这片土地，创造了伟大的奇迹，使得在这里安家的人过上了无比幸福的生活。荒漠绿洲植树35年无私奉献执著坚毅5、“被弃置的村庄”变成“绵延的森林、充满活力的乡村”，这是什么表现手法？通过对比的手法来塑造人物形象的。把三十多年前的高原与三十多年后的高原进行对 |
