部编版七年级上四单元13课《植树的牧羊人》新知导入同学们，本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事。这个孤独的男人毫不在意外界的变化，也不管这土地是公有，还是私有，坚持不懈地种树，他以只手之力创造了一片森林，将曾经的荒漠变作绿洲。新知讲解知背景这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。新知讲解知作者让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让?乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖。，新知讲解记拼音干涸kǎi废墟xūhé酬劳chóu慷慨fènɡxì山毛榉jǔ缝隙坍塌tān滚烫tàng干涸：干枯，没有水。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。慷慨：大方；不吝惜。酬劳：给出力的人的报酬。溜达：散步，闲走。富饶：物产多，财富多。张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。琢磨：思考；考虑。微薄：微小单薄；数量少。新知讲解解词语光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。刨根问底：比喻追究底细。不毛之地：不长草木的地方。无边无际：形容范围极为广阔。源源不断：形容接连不断。沉默寡言：不声不响，很少说话。一心一意：心思、意念专一。新知讲解解词语新知讲解解文题诗题意思：牧羊人日复一日地植树，终于把荒漠变成了绿洲，使上万人受惠。含有赞慕之意。1、这个题目的含义及其作用？课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列的疑问：牧羊人为什么要植树呢？他的成果如何呢？设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。新知讲解解题目2、了解小说的慨念及其要素？新知讲解知文体概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。要素：（1）人物塑造：语言、动作、外貌、神态、心理等描写。（2）环境：自然环境和社会环境。（3）情节：开端、发展、高潮和结局。3、阅读课文思考：用一句话概括课文内容？一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地在荒漠种树创造绿荫的故事。新知讲解4、阅读课文思考：理清文章脉络，概括“我”与牧羊人三次见面以及高原上的变化。划分段落明文意新知讲解明文意（2）。点明时间、地点、人物、事件。5、品味开头第一部分：由“好人”引出故事，其作用是：（1）开头激发读者的阅读兴趣，设置悬念，引起下文，为下文牧羊人植树做铺垫。新知讲解明文意要点是：写“我”与牧羊人三次相见的情景。6、阅读第二段：看主要写了什么内容？可分几个层次？（2）——（12）第一次与牧羊人见面。（13）——（17）第二次与牧羊人见面。（18）——（20）第三次与牧羊人见面。“我”与牧羊人见面的情景。详略对比那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。7、第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少新知讲解明文意9、为什么将牧羊人比喻成“泉水”？写出了了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。表达了我对牧羊人的赞美之情比喻：8、第一次看见牧羊人，他给我怎样的感觉？不太爱说话，但自信、平和。新知讲解明文意10、阅读这段文字“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”从中可以看出牧羊人是个什么样的人？从中可看出牧羊人：积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。新知讲解明文意11、阅读这段文字“我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。”体会文段中动词的作用。动作描写：写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。新知讲解明文意12、体会下面的语言“他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？ |
