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人教版七年级语文上册诫子书课件30

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15诫子书1.知识与技能目标:朗读背诵课文,词语的积累和文句的精确翻译与理解。2.过程与方法目标:培养学生探究精神,理解文章内容,把握文章主旨。3.情感态度与价值观目标:理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。诸葛亮是三国时期著名的政治家,军事家,他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,但注意结交名士,研读古籍,留心时政,常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》,策动孙、刘联盟,大破曹操,奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立,拜为丞相。他以自身言行感染激励自己的子孙,“善政嘉事”“美声溢誉”,其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无反顾,为国捐躯,一家三代,鞠躬尽瘁,死而后已,深为后人传诵。这节课我们将重点研讨诸葛亮写给其儿子的一封家书《诫子书》。诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙,琅玡阳都(今山东沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家。作为一代历史伟人,他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,惠及子女,为后世楷模。作者介绍《诫子书》是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,成为后世万代学子修身立志的名篇,它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。背景链接与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁,死而后已万事俱备,只欠东风三个臭皮匠,顶个诸葛亮出师未捷身先死,长使英雄泪满襟出师一表真名世,千载谁堪伯仲间诸葛亮借箭——有借无还①意与日去:古义:离开,这里引申为“消失”;今义:离开所在地方到别处。文言文梳理1、古今异义②险躁则不能治性:古义:轻薄;今义:危险①非淡泊无以明志:形容词的使动用法,使……坚定,明确。文言文梳理2、词类活用②非学无以广才:形容词的使动用法,使……广博,增长。夫君子之行:行为与友期行:同行文言文梳理3、一词多义(1)行:静以修身:介词,用非学无以广才:拿来(2)以:非志无以成学:成就,达成遂成枯落:成为(3)成:静以修身,俭以养德。文言文梳理4、重点句式介词宾语前置,正确语序为“以静修身,以俭养德”夫君子之行,静以修身,俭以养德。译文君子的行为操守,以屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。学习必须静心专一,而才干来自于学习。不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终凋落。大多对社会没有任务贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,(那时再悔恨)又怎么来得及!1.诸葛亮写这封信的用意是什么?主旨是劝勉儿子勤学励志,需从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。2.本文就哪几方面进行了论述?是如何从这几个方面展开论述的?A.就学习和做人两个方面进行了论述。B.无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把“静、躁”加以对比,增强了论述的效果。在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志方面的关系。1.“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。2.诸葛亮认为成才的条件是什么?它们之间有什么关系?诸葛亮认为,理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。要想成才,就必须努力学习,要想学有所得,就必须确立大志(才须学也,非学无以广才,非志无以成学)三者中,志是成才的前提和基础,必须“宁静”,即清心寡欲、专心致志,如此说来,一个人要想成长为对社会有用的人才,就必须修养自己的品德,“志”是成才的前提,而“修身、养德”是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。1.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。“淡泊”与“宁静”,是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的,真正有志者的无声誓言,是积极向上和进取的,是催人奋进的。“淡泊明志,宁静致远”,贯穿诸葛亮一生,是他的精神的集中体现。2.非学无以广才,非志无以成学。无论人处于什么阶段(少年、中年、晚年),学习与志向总是最重要的。诸葛亮不但

 

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