诸葛亮15新课导入作者简介写作背景理解文意拓展延伸合作探究16诫子书课堂练习学习目标新课导入蜀相·杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。学习目标1、了解相关文学常识，积累文言字词。2、准确朗读课文，熟读成诵。理解文意，能准确翻译全文。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。作者简介诸葛亮，字孔明，号卧龙。杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。写作背景这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【原文】自行翻译文章，想一想，本文诸葛亮想告诫我们什么道理？翻译夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。译文：有才德的人的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠俭朴来培养自己的品德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。不内心恬淡，不慕名利就不能明确志向，不身心平静就不能达到远大的目标。夫/学须静也，才/须学也。学习必须精心专一，才干必须学习非学/无以/广才，非志/无以/成学不学习就没有办法增长才干，没有志向就没办法完成学业。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是成为年老志衰，没有用处。 多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 大多对社会没有任何贡献，悲哀地守着那穷困的陋室，（那时后悔）又怎么来得及！合作探究1、本文的主要内容？写了诸葛亮希望儿子珍惜时间，刻苦学习，学有所成。2、作者写这封信的用意是什么?诸葛亮写这封家书用意是告诫儿子要注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?非淡泊无以明志，非宁静无以致远。5、举例说明本文句式方面的特点。如“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。拓展延伸你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒） 名言推荐课堂练习1、下列朗读停顿不正确的一项是()A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去DD2、对这篇短文的分析，错误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！ |
