课题：诫子书（两课时）学习目标：1、知识与技能：（1）诵读课文，掌握词句意思。（2）精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。（3）研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。2、过程和方法：以朗读法为主，采用“自主、合作、探究”的学习方式。3、感情态度与价值观：汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。【写作背景】：《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人有留存有多篇《诫子书》。第一课时1、知识卡片填充。诸葛亮（181－234），字、号（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。2、给下列加点字的字注音。夫君子之行（）淡泊（）（）淫慢（）励精（）年与时驰（）遂成枯落（）悲守穷庐（）3、解题。《诫子书》，告诫儿子的一封家书。4、多种形式朗读课文，给文章划分朗读节奏。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！5、解释下列加点字。（1）夫君子之行：（2）俭以养德：（3）非淡泊无以明志：（4）非宁静无以致远：（5）非志无以成学：（6）淫慢则不能励精：（7）多不接世：6、翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3）非学无以广才，非志无以成学。（4）年与时驰，意与日去。7、背诵，默写。【划分节奏方法】：根据文言句子语法结构确定朗读节奏根据句首的语气词来确定朗读节奏根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏④根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏【典故】：三顾茅庐草船借箭七擒孟获隆中对策舌战群儒万事具备只欠东风赤壁之战三足鼎立作奸犯科欲擒故纵第二课时1、诸葛亮写这封信的用意是什么？2、作者围绕哪个字来加以论述？3、诸葛亮围绕学习，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？结合文中语句，思考这三个条件之间的关系。在你的学习和生活中有没有类似的体验，请讲给大家听听，加深对课文的理解。4、文中多处运用了“非……无以……”的句式，请摘抄出来，谈谈这样写的好处。5、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”句中的“不能”“不”起了什么作用？6、文中运用了许多对偶的句子，请诵读这些句子，体会其表达效果。7、积累词句，你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。8、阅读下面的文言短文，回答后面问题。章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭②股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕③后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”【注释】①笃：病重。②竭：用尽。③敕：告诫，嘱咐。1．解释下列句中加点的字。必能安国：若嗣子可辅：事之如父：2．翻译句子臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！3．请写出一个人们称赞诸葛亮高风亮节的成语。4．近人游俊曾写过一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”你知道其中的“两表”“三顾”“一对”分别是指什么呢？两表：三顾：一对：【学习 |
