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综合性学习 少年正是读书时课件七

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少年正是读书时 语文学习,得法于课内,得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书,不仅可以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好的精神气质。苏轼诗云:“腹有诗书气自华。”莎士比亚说:“生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中,阅读占怎样的位置?每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛地认识到。相关机构在这一天会发布上年国民阅读状况调查报告。(出示资料)近年来的数据显示,9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁的成年人。这是一个可喜的现象,在一定程度上说明同学们还是很爱读书的,也能保证一定的阅读量。你的阅读状况是怎样的?请根据自己的实际情况,填写调查问卷。这份问卷,旨在帮助你了解自己的阅读状况。通过问卷,我们发现了自己课外阅读中存在的问题。同学们,读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果,让我们的心灵世界逐渐变得广阔,变得丰富多彩。少年正是读书时,热爱读书吧!让书陪伴你一生。小组探究现在,我们正开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你积极参与:1、请你给本次活动确定主题2、为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语3、如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动请你给本次活动确定主题。(1)阅读名著,陶冶情操;(2)书香满校园;(3)我读书,我快乐;(4)让书香伴随花香,让名家走进心灵。(5)让心灵与书籍结伴而行为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语(1)读书破万卷,下笔如有神。(2)读万卷书,行万里路。(3)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。(4)热爱读书,其乐无穷(5)我读书,我充实如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动: (1)举行一次读书问卷调查;(2)请新华书店到学校举办一次书展;(3)请作家作一次“走进名著”报告会;(4)在全校(全班)举办“读书交流会”;(5)举行“名著走向舞台”话剧表演;(6)举行名著知识竞赛;(7)编辑名人读书名言;(8)“名人读书故事”大家讲。名人读书故事向名人学读书1、请你向同学们介绍一位名人的读书方法2、请你写出两个古今中外名人读书的小故事。 名人的读书方法: 教育家孔子的“学思合作法”,孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆。” 朱熹认为:读书有三到,谓心到、眼到、口到。 李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。 A、毛泽东:年轻时在城门口读书B、孙敬苏秦:头悬梁、锥刺股C、车胤孙康:囊萤映雪D、匡衡:凿壁偷光E、孔子:韦编三绝F、杨时:程门立雪晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用这个时间背诵诗文。“夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗:于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官。“一天半夜,他从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映出来的,可以利用它来看书。于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放过这个好机会,孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士。后来,他也当了高官。囊萤映雪汉朝时,少年时的匡衡,非常勤奋好学。由于家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。凿壁偷光春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个。一部书要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编

 

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