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综合性学习少年正是读书时教学设计10

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少年正是读书时一、课程标准要求《新课程标准》中指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展。应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动。”但在实践中,我们也不能忽略自身的主导作用,使学生学习处于一种放任自流、缺乏调控的状态之中。要结合课堂教学内容,协助学生确定综合性学习的主题、内容、帮助他们选择合适的学习方式,合理地调整安排学习小组。让其紧紧围绕提高语文综合素养、丰富人文底蕴这一主旨开展综合性学习活动。二、教材地位作用(用知识结构图说明)《少年正是读书时》是初中阶段的第二次综合性学习,位于七年级上册第四单元后,第四单元主题为“人文之舟”,它从不同方面诠释了人生的意义和价值,引导学生初步思考人生问题,规划人生,珍爱生命。三、学情调查分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)七年级的学生,在阅读上积累的内容,大多以童话,生活基本内容为主。还有相当一部分学生没有养成课外阅读的习惯。在表达能力方面基本都属于叙述方面,对于有条理性的表达一段话,还没有很好的方法。但他们的可塑性和表现欲特别重,只要善于引导,他们的表达能力也会有质的飞跃。因此设置如下:互比互评,发现阅读问题----读书有方,向名人学读书----为书代言,与书结伴而行-----归纳总结,书写读书计划。四、教学目标确定(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)《新课程标准》中指出:“综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习。跨学科学习,也应以提高学生语文素养为目的。”根据本教材的结构特点和内容分析,结合七年级学生的认知水平及其心理特征,特制定了以下的活动目标:知识与能力:1、学会阅读柱形图表,能从图表中发现问题。2、搜集整理名人读书,经验以及故事,交流读书心得。过程与方法:完成调查问卷,同学之间找差距,共同研讨促阅读。情感态度与价值观:了解自己目前的阅读状况,找出问题,制定改进措施,养成良好的读书习惯。教学重点:学会阅读柱形图表,能从图表中捕捉信息,发现问题。教学难点:指导学生交流读书心得。五、教学流程设计(用流程框架图说明,有环节字母表、学法说明)新课标中要求:“综合性学习应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现,还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。”结合本单元及本次活动的特点,将在“好读书——读好书——读书好”的原则下,设计了“互比互评,发现阅读问题----读书有方,向名人学读书----为书代言,与书结伴而行-----归纳总结,书写读书计划”这四个环节展开教学六、教学过程一、激情导入同学们,看到朝气蓬勃的你们,老师想起了梁启超先生《少年中国说》中的一段话:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”可见,国家的发展离不开我们,而我们的进步和成长又与书籍密切相关,读书可以明理、明志、明德。二、精彩展现板块一.互比互评,发现阅读问题,完成教材中材料一、材料二的问题。“个人阅读情况调查问卷”明晰自己的阅读情况,同桌间互相对比,自我总结,发现自己的课外阅读中存在的差距,形成关于自己阅读情况的简要报告。教师指导:学生怎样阅读非连续性文本。引导学生通过图形、数字、文字之间的关系,捕捉信息,发现问题。1.看表头,即看表格的名称(标题)2.看数据,即看表格中列出的各种数字(注意最高值与最低值)。3.看备注。二比:横向比较加纵向比较,归类、综合统计(合并同类项)进行比较。三析:在数据的比较中分析规律,找出问题。学生活动:1.明晰自己的阅读情况,小组间对问卷进行科学的统计、分析。2.问卷收集汇总,用柱形图表的方式呈现本小组的阅读状况。通过刚才的活动,同学们自己的阅读有了一个更新、更全面的认识。那么,怎样阅读才能省时有效,请大家交流分享自己知道的一些读书方法的知识,希望能对同学们的阅读有所帮助。(过渡)板块二.读书有“方”,向名人学读书名人读书经验大家谈1.李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。2.朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。3.孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。4.毛泽东的不动笔墨不看书。5.华罗庚的“厚薄”法名人读书名言共分享读书破万卷,下笔如有神——杜甫书犹药也,善读可以医愚——刘向名人读书故事大家讲头悬梁、锥刺股(孙敬、苏秦)囊萤映雪(车胤、孙康)鲁迅嚼辣椒驱寒侯宝林抄书高尔基救书学生活动:小组内总结,再选代表上台讲述。老师明确:读书带给我们许多快乐和益处,大家要重视

 

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