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人教部编版语文七年级上册猫课件19

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猫郑振铎郑振铎(duó)(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。? 文体本文虽是小说,但风格上却有点近似记叙性散文,它的叙事带有浓郁的抒情色彩,体现了作者的真情实感。《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》第199期上。它是郑振铎从事小说创作的早期作品,表明了作者颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物、不伤害无辜、不欺凌弱小等观念。注音:污涩红绫怂恿怅然蜷伏婢女惩戒妄下断语sèlíngsǒngyǒngchàngquánbìchéngwàng不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子文章写了几只猫?重点写哪—只?文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫完成下列问题:这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同?——在文中勾画出相关的词句,并完成下表。速读课文第一、二次养猫:次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人整体感知读,我看到了一只猫“它便扑过来抢,又扑过去抢”活泼可爱的说一说让人“感着生命的新鲜与快乐。”家里人对周家的丫头,不知名的捉去猫的人所持的态度,说明了什么?“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。第三次养猫:次别内容项目遭人遗弃,拾来的。毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无,大家不喜欢,不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。来得可怜活得可怜去得可怜可怜的猫作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,而要写另外两次呢?铺垫对比思考(来历、外形、性情、在家中的地位)(1)三次养猫,我的感情有什么变化?难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及联系全文来谈谈精读探究—体会情感为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?“芙蓉鸟事件”芙蓉鸟被害案案发现场情况:鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?” 羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 犯罪嫌疑人:“一定是猫,一定是猫!”犯罪嫌疑人作案的可能性:1、案发前的表现:似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现:嘴里好象还在吃着什么对犯罪嫌疑人的惩罚方式:棒打____________________________将“芙蓉鸟事件”的始末,按照故事发展的过程,给每一情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。有六个情节,小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。前五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中。直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相,于是疑云顿开。这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。猫被冤枉了审理结果:案件反思:1、在知道案件的真相后,“我”的心情是怎样的?找出文中相关的句子。2、真相大白后,从我的忏悔中,可以看出我是一个怎样的人?知错就改同情弱者严于自省勇于自责3、为什么对于第三只猫的亡失作者更难过?4、就小猫受冤这件事,从这件事中,我们得到哪些启示?更难过:因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。1、凡事不能单凭印象,主观武断,要实事求是,明白判断,否则,就会造成不可弥补的过失。人生启示:2、对人对事,不存私心、偏见;要客观公正。 人生启示21、热爱生命,同情弱小者和勇于自责。2、要宽容、仁爱;不要残忍。3、要为他人着想,不要损人利己。……学习写法:1、你喜欢哪只猫?为什么?请结合课文说说。我们从中可以学习到哪些写作的技巧?2、文中三只猫

 

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