《猫》教学设计【教材分析】郑振铎的《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义情怀，关注身边的弱小生命，对三只猫“得猫——养猫——失猫”的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，引发了对弱势者不幸命运的思考，也体现了作者对生命的尊重和善于反思与自省的精神。《猫》这篇文章是本单元的第一篇课文，从“人与动物”如何相处共存的角度，引导学生思考人与动物的关系，加强人类对自我的理解和反思，形成尊重动物善待生命的意识，体现了人教版教材本单元编写意图;在语文能力培养方面，继续训练默读，侧重学会摘录、概括，在比较、品析等语文活动中，理解文章的深层意蕴。课堂环节的安排采用知识能力点和主题内容双线推进教学。本文的教学重点不要放在人物分析上，而是体会作者三次养猫所经历的情感波澜，通过作者对第三只猫之死的痛悔之情，思考其中蕴含的人生哲理，并引发对生命价值和人性的思考。【学情分析】本文故事性比较强，容易激发学生的阅读兴趣，但学生容易把目光停留在故事的叙述中，而忽略了作者真正的写作意图。初一的学生本学期的学习内容已经接近尾声，又经过前两个单元的默读训练，学生已经具备了一定的默读能力和理解分析能力，针对本单元的组文特点，可以通过摘录、概括、比较、品析等语文活动，适当引导学生理解文章的深层意蕴。让学生能体会到作品的辐射意义，力求对本单元后面几篇文章的理解起到“例子”的作用。【教学目标】1.默读课文，根据课后”思考探究”习题一表格的要求，边默读边圈点勾画，然后把相应的内容摘录到表格中，理清文章结构思路，了解我家三次养猫的经历。2.默读文章，对上节课表格中摘录的内容进行整合概括，横向比较，探究我家三次养猫的快乐和痛苦;3.通过三只猫亡失后的抒情议论语句的比较，体会作者对第三只猫之死的痛悔之深，理解作者在忏悔之情中所包含的反思与自省，感悟其中蕴含的人生道理。【教学重点】1.默读文章，圈画文中关键语句，通过比较，小组内同学交流作者对三只猫的感情变化。2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。【教学难点】勾画作者三次失猫的抒情议论语句，通过品析词句揣摩第三只猫的亡失如何刺痛了我的良心，思考其中蕴含的人生哲理，【教学时数】两课时【第一课时主要新授内容】默读课文，根据课后”思考探究一”表格的要求，边默读边圈点勾画，然后把相应的内容摘录到表格中，理清文章结构思路，了解我家三次养猫的经历。【第二课时主要新授内容】一、导入新课引发思考导语：上节课大家通过摘录，了解了我家三次养猫的经历，有快乐也有痛苦。一个爱猫的家庭，为什么就有了“永不养猫”的感慨呢?二、概括并比较三只猫的不同特点和命运(一)内容概括练习1.出示任务：默读文章，请把上节课表格中摘录的内容进行整合概括2.反馈指导：(1)写完同位互相借鉴，有分歧可以两人讨论或请教其他同学。(2)老师请学生回答自己概括的内容，并陆续出示PPT内容，学生如果有不同意见可以与老师交流，概括不准确或不全面的同学及时调整相关内容。第一只第二只第三只猫的来历要来的宠物要来的宠物捡来的流浪猫猫外形漂亮更漂亮不好看猫的性情很活泼更有趣更活泼不活泼忧郁懒惰会爬树能捉鼠在家中的地位很受喜爱更受宠爱不为大家所喜欢若有若无结局病死丢失死亡(二)横向比较，探究我家三次养猫的快乐和痛苦1.出示任务：请同学们边概括边比较，思考以下两个问题(1)作者家人对猫的喜爱程度都一样吗?为什么?(2)对三只猫的亡失的痛苦程度一样吗?为什么?2.反馈指导：学生横向比较后总结：论来历……，论外形……，论性情……，论在家中的地位……3.小结(1)我和家人很喜欢前两只猫，最喜欢第二只猫，最不待见第三只猫。(2)对第三只猫的死亡最难过,对第二只猫的丢失比第一只猫的死亡更伤感(三)朗读体会1.出示任务：学生自主勾画并朗读养猫给我和家人带来快乐的内容，揣摩生动的细节描写。三妹……我……心上感着生命的新鲜与快乐。饭后的娱乐，……2.反馈指导：学生勾画、朗读，体会养猫的快乐，除了因为猫很可爱，更重要的是人们喜欢那种逗猫、看猫玩耍时的愉悦感觉，就是这种愉快，让人渐渐与猫建立起感情，也正是有了这样的感情，就会快乐着它的快乐，忧伤着它的忧伤。3.小结：养猫时越是快乐，亡猫时就越是痛苦，养第三只猫无快乐。三、文中我和家人最喜欢第二只猫，为什么最不受待见的第三只猫的死亡让我最难过?以至于“我家永不养猫”?(一)勾画朗读1.出示任务：请学生勾画三只猫的亡失牵动我情感的语段2.反馈指导:找一生朗读自己的勾画，老师展示PPT内容：(1)我觉得我是错了!……我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”(2)我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。(3)我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它 |
