科学小品康拉德·劳伦兹2020/8/6动物笑谈实用课件制作：涡阳八中臧文清教学目标1、理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。2、体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。3、学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。4、感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好的个人素养。5、爱护动物，培养和动物和谐相处。“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话，题目简介凝练，点明了文章的主要内容。课题解析康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。作者简介科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。文体知识字音字形嗔怪（chēn）怪诞（dàn）麝香（shè）蹒跚（shān）鹳（ɡuàn）哺乳（bǔ）羞怯（qiè）驯养（xùn）匍匐（púfú）障碍（ài）余晖（huī）模样（mú）检查预习①怪诞不经：②神采奕奕：③大相径庭：④张牙舞爪：⑤嗔怪：⑥蹒跚：离奇古怪，不合常理。形容精神饱满，容光焕发。形容彼此相差很远。形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。对人表示不满。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。检查预习词语释义本文写了我和哪些动物的故事？“我”和水鸭子的故事，“我”和鹦鹉“可可”的故事。整体感知找出文章的中心句及文眼。中心句：“研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”文眼是“逗笑”。（2-9）做水鸭子的实验时引发的趣事（10-19）鹦鹉“可可”给我带来的趣事一（）：二（）：分总研究高等动物的行为会带来许多趣事划分结构，并判断本文的结构特点（方式）。结构特点：先总后分12-19整体感知作者为什么做有关水鸭子的实验？因为作者想解释存在自己心中已久的疑问：人工孵化器养出的小凫为什么极其羞涩，难以接近？合作探究“我”用什么方法揭开了水鸭子认母的谜底？学母凫叫草地爬行（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。合作探究为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？作者说“艾顿堡的居民都把我当疯子了”，你怎么理解“我”的疯？“疯”是科学工作者追求真理的专注忘我的精神，执着不懈的精神。合作探究正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；正因为有了这种疯，才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人合作探究请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。才有了忍辱负重数十年写出《史记》的司马迁第一件：学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。合作探究课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？它“从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来，后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍”。作者喜爱动物、尊重动物，懂得照顾动物。合作探究可可被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？作者是一个富有好奇心，敢于积极实践，具有专注、忘我的精神和极高的专业素养的科学工作者。合作探究读了这篇文章后，你觉得作者是一个怎样的人？感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。合作探究读了本文，你有何感悟？感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。感悟③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；合作探究浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。点明题旨“笑”，总领全文，引起下文“我”与动物的笑谈。合作探究文章第一段第一句话有何作用？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。合作探究这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？“他们全都脸色煞白。”⑧神态描写，生动形象地写出了观光客 |
