教学目标【知识与能力】1.欣赏精彩语段,学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法。2.品味课文幽默风趣的语言,感受文章的幽默效果。【过程与方法】有感情地朗读课文,在整体感知课文内容的基础上,发挥想象,并领会其深刻的内涵。【情感态度与价值观】1.培养关心动物、热爱动物的情感。2.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。教学重难点1.重点:了解课文大意,感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。2.难点:学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法,品味课文幽默风趣的语言,感受文章语言的表达效果。教学过程一、导入新课传说很久以前,所罗门王拥有一个神奇的戒指,只要他一戴上这个戒指,就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗?可我们都是普通人,该怎样才能了解动物,走近动物呢?不用苦恼,我们马上就能结识这样一位科学家,他以自己的亲身实践,给我们揭开了动物身上的很多秘密。二、预习成果展示1.作者简介。康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼等的生活全都鲜活地呈现在眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。2.生字词检测。(1)读一读,写一写。嗔怪(chēn)小凫(fú)麝香(shè)蹒跚(pánshān) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)禁锢(gù) 虐待(nüè) 咒骂(zhòu)(2)解释下列生词。嗔怪:对人表示不满。怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞,荒唐、离奇。不经,不正常。大相径庭:形容彼此相差很远。需索:索取,求取。神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。三、初读课文,整体感知1.找出本文的中心句。明确:“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。”2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事,其中哪一件给你印象最深?明确:①在艾顿堡车站,“我”对前来寻找我的鹦鹉“可可”大声喊叫;②鹦鹉“可可”把父亲身上的衣服扣子全咬下来;③鹦鹉“可可”把母亲的毛线缠绕在树上。示例:第三件趣事,从这件事中,可以看出可可的聪明、淘气,像个顽皮的小孩,惹人喜爱。四、再读课文,合作探究1.【内容理解】(1)文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的疯?明确:“我”专注于动物行为的研究,为了探求真理,常常需要不顾自己的尊严,与动物打成一片,不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执着与忘我的精神。(2)作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。示例:小凫出壳后,作者学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。这些小鸭子就一点儿也不怕作者,它们信任地望着作者,挤成一堆,听任作者用叫声把它们带走。作者带着那群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,和小鸭们打成一片,成为小鸭们的朋友。2.【写作技巧】(1)这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处?示例:本文的内容都是通过“我”传达给读者的,表示文中所写的都是叙述人的亲眼所见、亲耳所闻,使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者之间的距离,激发读者的阅读兴趣。(2)在描绘动物时,作者使用了侧面衬托的手法,请列举一例进行分析。示例:“我跑到‘犯罪’现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。”通过“我”的见闻,从侧面写出了可可的聪明、淘气。(3)文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。文章标题“动物笑谈”之“笑”都表现在哪些方面?再次跳读课文,画出重要的语句或语段。同时,参照课文旁批,写出所画语句的批注(可以是对语句的理解,也可以是疑问)。示例:①等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了……因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒服。(“我”专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片)②要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。(“我”用拟人的手法来写小凫,以人的心理来揣测小凫的行为,充满了人情味,可见“我”是多么喜爱这些小动物)③那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。(“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与人们不解的神情形成强烈的反差,读来令人忍俊不禁)④我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。(“弯”“蹒跚”“抓”等词语,写出了父亲的可笑之状,表现了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情)3.【拓展感悟】 |
