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人教部编版七年级上册语文《动物笑谈》教案15

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文本内容:
教学目标知识与技能:理解并积累文中生字、生词,整体感知课文内容。过程与方法:体会作者幽默风趣的语言风格,赏析文中精彩语句和段落。情感、态度与价值观:感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动物之间的亲密关系。教学重难点教学重点:体会作者幽默风趣的语言风格,赏析文中精彩语句和段落。教学难点:感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动物之间的亲密关系。教学方法课前准备课文预习,自读课文,圈点生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。教学课时1课时教学过程一、导入新课:讲述自己与动物,或养动物的故事,激发学生参与课堂、阅读课文的兴趣。二、作者简介三、预习检测(出示幻灯片)四、初读课文,解决问题1.解题:“动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑”字既是题眼又是文眼。2.围绕本文题眼“笑”字,结合同学们预习,结合课文说说“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面?五、再读课文、合作探究1.找一找本文的中心句(第一段第一句)2.文中写了几件“趣事”,用简洁的语言概括。3.作者为什么会成为小水鸭的“母亲”?他是怎么做“母亲”的?体现了作者什么精神?4.“我”和皇冠大鹦鹉可可之间的趣事多多,其中哪一件印象最深?这三件趣事有什么表达效果?(1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕,并且对我恋恋不舍。(2)可可的恶作剧,写出了可可的聪明,它知道如何来排这些扣子,更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)可可把线缠到树上,可见可可是多么的富有想象力,它与我的母亲是多么的融洽。六、赏析文中精彩语句和重点段落。(1)等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了……因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒服。(我和小鸭子的动作和神态描写)作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片。(2)要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。作者用拟人的手法来写小凫,以人的心理来揣测小凫的行为,充满了人情味,可见他是多么喜爱这些小动物。(3)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差,令人读来忍俊不禁。(4)我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。“弯”“蹒跚”“抓”等词语,写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。(5)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“咬住”“飞”“打开”等词语,生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。七、主题探讨1.作者和动物的和谐相处带给你怎样的启示?2.谈谈你对作者所表达的思想感情的理解,作者的做法在今天来看有何现实意义?这篇课文用幽默风趣的文字,讲述了有关动物的趣事、笑话,表达了作者对生命的尊重和热爱。在环境破坏,物种面临灭绝的今天,劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命,做到人与自然和谐相处。作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片,表现了他专注忘我的科研精神和极高的专业素养。八、联系生活,拓展延伸动物的互帮互助(出示幻灯片)九、课后作业1、查找一些濒危动物的资料,并与同学们交流,面对这些濒危动物,我们能做些什么?2、仔细观察一种或几种小动物,并把你的观察结果记录下来,与同学们交流。推荐阅读:课外通读《所罗门王的指环》。板书设计:动物笑谈趣事(总写)热爱动物尊重生命教学反思:本文是一篇自读课文,作者用诙谐幽默的语言来写人与动物之间的趣事,写动物的可爱,读来令人忍俊不禁,很适合七年级学生阅读,学生学习兴趣很高,对细节描写、语言特点的分析很到位,收到良好的教学效果。

 

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