课题《动物笑谈》总课时1本节课时1课型新授课模块引领学习目标1.默读课文，了解课文大意。2.欣赏精彩语段，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。3.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。自主研习15分钟板块一：背景简介科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。康拉德?劳伦兹（1903-1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。板块二：情感朗读认准字音字形，读出节奏，读出感情，感知全文板块三：感知内容1.找出本文的中心句。2.课文都写了哪些动物哪些可笑的事？哪一件给你印象深刻？3.文中运用了大量的修辞，请选择你喜欢的赏析两句。从文章中你学习到了作者的什么品质？我的课堂随笔1.给下列加点字注音。哺乳（）驯养（）匍匐（）俯冲（）怪诞不经（）神采奕奕（）嗔怪（）小凫（）麝香（）鹳（）蹒跚（）余晖（）恋恋不舍（）禁锢（）雏鸟（）虐待（）嚎声()柠檬()2.解释下列词语。嗔怪：怪诞不经：大相径庭：匍匐：需索：神采奕奕：滑翔：俯冲：蹒跚：合作交流7分钟对子交流：1.互查文学常识的掌握2.相互纠正字词、注意朗读节奏。大组交流：小组讨论、预展、板书。抽签确定展示内容。1.理清结构概括每段的主要内容。2.小组讨论整体感知内容。达成目标：对子及时纠错、修改，大组交流要快速并做好预展准备。组长带领本组成员完成展示前的准备，参照预展方案，分配展示任务，板书要科学、规范展示提升14分钟展示方案一：朗读展示。展示组要声音洪亮，落落大方，注意文章的节奏、语速，可选取适当形式与其他组竟读。展示方案二：感知课文内容，理解主旨。板书文章结构内容。学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。达成目标：分析形象，理解文章主旨。展示组展示要大方得体，并随时注意听展情况，听展组要认真，及时发现错误，并适时纠错和点评。达标检测3分钟1.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。①不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察着自己。②只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧的抓住裤腰。快速独立完成。感悟反思1分钟点亮本节课的自评之星吧：1.疑难解答：2.方法提升：梯度拓展练习1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。嗔怪（______）小凫（______）神采奕奕（______）麝香（______）匍匐（______）蹒跚（______）yuán（______）故关jiàn（______）大相jìnɡtínɡ（______）温xùn（______）禁ɡù（______）迫不jí（______）待2．在下列句子的括号内填写恰当的关联词。(1)在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常（______）动物,（______）观察者自己。(2)从前我曾试过这样喊它,每次它都听话地回到我的身边,（______）它现在飞得这么高,肯不肯听话就不知道了,（______）鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。②最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动。③那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。④过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。⑤另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。A．③⑤④②①B．⑤③④②①C．③①⑤④②D．④③①②⑤4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．这部美剧让人感到愉悦的原因是它与刻板的现代职场生活大相径庭。B．经过一段时间的休养，再次见到小张同学时，她已是神采奕奕，满面红光。C．他是一个极其严谨的人，生活中不苟言笑，工作认真负责，其怪诞不经的作风令人心生敬意。D．每当我遇到困难，他总能够在第一时间帮助我，就像及时雨一样。现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可 |
