教学目标：1．理解、积累文言词语。2．通过词句的品读及学生个性化的解读，体味狼贪婪、狡诈的本性和屠户机智、勇敢的形象，并理解课文主旨。3.认识对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利的道理。教学重点和难点：1．理解、积累文言词汇。2．通过词句的品读及学生个性化的解读，体味狼贪婪、狡诈的本性和屠户机智、勇敢的形象，并理解课文主旨。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、感情调节：1、投影“两狼”图片，问：知道这是什么动物吗？你印象中的狼是怎样的？2、简介作者及《聊斋志异》：蒲松龄（1640-1715），世称聊斋先生，清代杰出文学家。出处？能说说这书名的意思吗？师补充：书房名，记述，奇异的事。《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集，全书491篇。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。蒲松龄一生科举失意，生活贫困，他的座右铭：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。二、自学（一）提示：（5分钟）1．自由朗读课文，用“○”标出不认识的字。2．指名朗读，随机正音。3．齐读，有疑问的翻红牌向老师求助。三、检测字音缀()行屠大窘()苫蔽()成丘弛()担持刀眈眈()相向隧()入少()时目似瞑()意暇()甚尻()尾假寐()狼亦黠()矣四、自学（二）5分钟对照注解，疏通文意，勾划注解中的重点词，不会的标“？”。投影全文，标注重点词五、互帮（5分钟）1.小组起立讨论，轻声交流。2.抄板手将不能解决的和认为重点的字词写在白板上。3.各组展示问题，开展组际互帮。知者加速：背诵第1、2小节。六、检测：1、解释加词的意思：缀行甚远并驱如故顾野有麦场苫蔽成丘眈眈相向犬坐于前目似瞑意暇甚洞其中意将隧入断其股假寐狼亦黠矣止增笑耳2、一词多义。止：止有剩骨一狼得骨止意：意暇甚意将隧入前：狼不敢前前狼止敌：恐前后受其敌盖以诱敌乃：屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐从：一狼仍从择其善者而从之而：而顷刻两毙后狼止而前狼又至之：复投之两狼之并驱如故久之又数刀毙之禽兽之变诈几何哉其：恐前后受其敌场主积薪其中屠乃奔倚其下以攻其后也其一犬坐于前以：投以骨以刀劈狼首以攻其后也盖以诱敌3、翻译下列句子：⑴途中两狼，缀行甚远。⑵骨已尽矣，而两狼之并驱如故。⑶顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。⑷一狼径去，其一犬坐于前。⑸乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑹禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4、给译文找茬：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下来的一些骨头。路上遇到两只狼，远远地跟着他。屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼只得到骨头，另一只狼仍然跟从。又拿起骨头扔给狼，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了。两只狼像故事里一样一起追赶。屠户处境危急，恐怕前后一起面对敌人。往旁边看看见野地里有一个打卖场，场主人堆积柴草在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户所以奔过去倚靠在柴草堆下，心里感到一些放松，拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，另一只狗蹲坐在前面。过了很久，那只狼好像闭眼了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正想要走，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼蹲在洞里，神情想要从柴草堆中打洞来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的屁股，也杀死了这只狼。于是才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是用来诱惑攻击的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能和几何的难度比吗？只是给人增加笑料的耳朵。缀：紧跟故：旧，原来敌：胁迫驰：放下久之：过了好一会乃：于是洞：打洞意：企图股：大腿敌：敌人几何：多少耳：罢了5、齐读课文。七、因人作业：1、最小量作业：读课文3次；背、记注解；抄、译6句。2、知者加速：背课文。第二课时教学过程：一、感情调节：回顾所学知识1、.昨天我们初步学习了哪篇文言文？作者是谁？（蒲松龄）世称？清代文学家，本文选自？何意？2.、听课文录音，想意思3、再读（背）一次。二、检测巩固：1、解释加词的意思：缀行甚远并驱如故顾野有麦场苫蔽成丘眈眈相向犬坐于前目似瞑意暇甚洞其中意将隧入断其股假寐狼亦黠矣止增笑耳2、翻译下列句子：⑴途中两狼，缀行甚远。⑵骨已尽矣，而两狼之并驱如故。⑶顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。⑷一狼径去，其一犬坐于前。⑸乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑹禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。过渡：郭沫若先生曾 |
