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人教版七年级上册语文皇帝的新装课件PPT

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19.皇帝的新装安徒生请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话导入新课1.掌握童话以及安徒生的文学常识;积累生字词。2.理清故事情节;分析人物形象;了解童话中夸张和想象的作用。3.联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。学习目标安徒生(1805~1875),19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。作家作品创作背景本文选自《安徒生童话和故事选》(人民文学出版社1956年版)。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。关于童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。文体常识称职更衣炫耀陛下勋章分外头衔附和御聘滑稽骇人听闻chèngēngxuànbìxūnfènxiánhèpìnjīhài字词梳理炫耀:夸耀。不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。妥当:稳妥适当。理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报:报告(上级)。滑稽:(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻:使人听了非常吃惊。精致:精巧细致。随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。称职:思想水平和工作能力都能担任的职务。字词梳理1.课文写了哪些人物?围绕什么来写。皇帝爱骗子织大臣看小孩揭感悟文本2.理清课文的思路(划分层次)。感悟文本1.在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键的作用,找一找,并说说它为什么是关键语句?“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。精读文本2.在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。(1)老大臣、“另外一位诚实的官员”:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。(2)皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。(3)老百姓:怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。精读文本3.作者最后让孩子说出真相的用意是什么?让一个小孩第一个说出真话,意在说明童心无畏,也告诉人们要保持天真烂漫的童心,敢于说真话,无私无畏。精读文本4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。精读文本5.文中是如何运用夸张与想象的手法的?并说说它们的作用。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建王朝的腐朽。精读文本皇帝的新装引子:皇帝爱新装——皇帝受骗开端:骗子“织”布料——骗子行骗发展:君臣“看”布料——大臣助骗高潮:游行“穿”新衣——百姓传骗结局:揭穿真相——小孩揭骗揭露丑恶赞美纯真结构梳理写作特色1.丰富的想象和大胆的夸张。本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的,却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。从整体构思上说,骗子骗局的设计,皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗,最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧,体现了极丰富的想象和大胆的夸张。从局部看,也是如此。写作特色写皇帝喜欢“穿得漂亮”,说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”,人们提到他的时候,总是说:“皇上在更衣室里。”这是一种极端夸张的手法。写两个骗子大胆而巧妙的骗局,写他们如何在空织布机上忙碌,如何装作从织布机上取下布料,如何用大剪刀在空中裁剪……都充满了丰富奇特的想象。我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏,正是当年丹麦封建统治者的真实写照,安徒生把自己不敢明白说出的一切,

 

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