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人教版七年级语文上册第19课皇帝的新装课件

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皇帝的新装安徒生什么是童话?它有什么特点?童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。童话的特点常用手法:想象、幻想、夸张、拟人语言特点:通俗、生动,离奇曲折,引人入胜最重要特点:拟人举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。安徒生(1805~1875)丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。代表作有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。作者简介炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻1.正音一、检查预习2.一字多音更衣()更多()圈定()猪圈()关系()系上()xuànbìyùpìnxiánjīqīnhàigēnggèngquānjuànxìjì3、课文以什么为线索?4、围绕线索,文章先后引出哪些人物?5、这些人物与线索有怎样的关系?(提示:对线索仅仅局限于夸赞的人,可以忽略不计。)新装皇帝,骗子,大臣和诚实官员,百姓,孩子……爱穿展看揭骗子做二、整体感知1、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用两个字加以概括)2、在光天化日、众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯?3、在这群被骗的人中,你对谁最感兴趣?请结合具体情节或人物描写,说说你对他(们)的评价。4、故事有什么教育意义与现实意义?受助传行揭1、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用两个字加以概括)2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯? 皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。大臣们:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。老百姓:怕别人说自己愚蠢,也怕说真话有危险,但心里却明白。皇帝:大臣、官员:骗子:老百姓:孩子:昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾、伪善。纯洁天真、无所顾忌。胆小怯懦、虚伪。3、在这群被骗的人中,你对谁最感兴趣?请结合具体情节或人物描写,说说你对他(们)的评价。4、故事有什么教育意义与现实意义? 故事中由一个小孩戳穿了骗局,揭示了事情的真相,意在教育我们要保持烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。分角色配音语调傲慢,神情自负油腔滑调,阿谀奉承老于世故,语调迟缓,故做镇定天真,高声的喊出来深入理解1、他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园-除非是为了炫耀一下他的新衣服,他的每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么?每一天每一点钟都要换一套衣服,极尽夸张,它有什么表达效果?朗读时应读出什么语气、语调)。用一句话概括这段话内容。第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服,用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣,生活奢靡,朗读应读出嘲讽的语气,语调平缓。这段话用了对比的手法,写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。2、“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没看见!这可骇人听闻了,难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说:“我十分满意!”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,这表现了他怎样的心理?朗读时怎样读。一句“骇人听闻”,一句“最可怕的事情”,两个“难道”的反问,都是皇帝心里所想,这几句心理描写,突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见,嘴上却极力赞美,而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反,表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌,傲慢的语调,神情表现出自负。3、“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音?小孩天真纯朴,无所顾忌,不会弄虚作假,他的喊声表现出单纯,无私无畏。朗读时语速要快,语气要天真,语调要高。而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢,语音要低。质疑探究1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。2、在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了

 

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