皇帝的新装安徒生童话2020/8/11实用课件制作：涡阳八中臧文清请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话导入新课童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。体裁介绍1、掌握童话以及安徒生的文学常识；积累生字词。2、学习快速阅读，整体感知课文内容。3、理清故事情节；分析人物形象；了解童话中夸张和想象的作用。4、培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。学习目标作者简介安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。写作背景炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()御聘()赏赐()骇人听闻()随声附和()钦差大臣()xuànbìxiánchènyùpìncìjīqīnchāifùhèhài检查预习字音字形（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（5）妥当：稳妥适当。（6）滑稽：形容言语、动作引人发笑。（7）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（8）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。词语释义检查预习这篇童话讲了一个酷爱新装的皇帝被两个装成织工的骗子愚弄，穿上根本不存在的美丽新装，赤身裸体参加游行大典的故事。整体感知概括故事大意。梳理文章脉络：请同学们围绕着“新装”，按照“爱新装——做新装——看新装——穿新装——揭新装”的顺序给课文分层。爱新装（）做新装（）看新装（）穿新装（）揭新装（）皇帝的新装线索时间顺序12-45-2324-3334-37引子开端发展高潮结局整体感知上当受骗的人是谁？这篇童话中有哪些人物？课文是以谁为中心人物展开故事情节的？人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩。中心人物：皇帝。合作探究从皇帝、大臣到百姓，他们不敢说真话的原因是什么。大臣、官员：皇帝：老百姓：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。不敢说真话的原因：他们都有虚荣心、自私自利，害怕被别人认为不辞职或愚蠢。（都是为了维护自己的利益）合作探究在故事情节发展中，骗子们说了一句话起着关键的作用，找一找，并说说它为什么是关键语句？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，推动故事情节的发展。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位及百姓怕因言获罪的心理，因而骗术步步行通。合作探究皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。合作探究那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。大臣们都是些虚伪狡诈、阿谀奉承、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。合作探究骗子为什么能得逞？善于钻空子，欺骗有术，骗局和皇权联系起来。骗子骗术高明，投皇帝所好而做“新衣”。并赋予新衣奇怪的特性：“任何不 |
