【教学目标】1.速读课文，把握故事主要情节，并复述故事。2.品味语言，有感情地演读课文，感受童话夸张、想象的魅力。3.圈点勾画关键词语，探究童话深刻的主题。【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的资料（课文、作者、童话体裁）（2）我积累的字词（字音和字形）2.边读边悟（1）课文给你留下印象深刻的地方是什么？请说说理由。（2）为什么骗子能骗到所有的大人？小孩子为什么敢说出真话？（3）你觉得游行结束后会发生怎样的故事？（4）读完全文，我的阅读感受是：3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】一、激趣导入我们从小就听过或读过不少童话。有哪些童话作品给你留下了深刻的印象呢，给大家说一说。（生自由说）奥地利著名作家茨威格说有些童话是“一生可以读两次的童话”，大家知道是哪些吗？是《安徒生童话》，它从来没有年龄限制，从不过时，常读常新，它的内容是小孩子的，思考是留给成人的。在安徒生的童话里，小时候看和长大后看感受最不一样恐怕就是《皇帝的新装》了，这节课我们就一起来重温一下这篇经典童话故事。二、童年视角——可笑童话·情节1.请同学们快速地默读课文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。要求：1.叙述有条理，情节完整；2.突出关键情节和细节，注意人物重要的对话和心理独白;3.口齿清楚，声音响亮，富有表情。2.预设：学生可能抓住新装来复述情节为：皇帝爱新装，骗子做新装，大臣看新装，皇帝穿新装，小孩揭露新装。也可能抓住骗来复述为：骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。童话·夸张1.同学们的复述，让我们又重温了一遍经典，著名作家周作人先生在读这篇经典童话时这样说：《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著的《卢堪诺尔伯爵》第起章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。那么想一想当初你第一次听到或读到这个故事时，你最大的感受是什么？尤其听到最后，那个皇帝裸奔游行在大街上时，你小时候的反应是怎样的呢？（预设：学生可能答好笑，特别搞笑，皇帝特别傻……），是的，小时候读到这个故事时，我们都会觉得这个皇帝特别搞笑，这些大人们都很可笑，那下边就请大家跳读课文，圈点勾画出你当年觉得荒唐可笑的地方给大家读一读。2.预设：许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。3.先让学生自己来读，然后引导学生找到重读的词语，读出可笑的味道，并引导学生得出皇帝的可笑之处在于他的昏庸奢侈和虚荣而大臣和百姓的可笑之处在于他们的自私和虚伪。然后让学生思考：现实生活中可能发生这样的事情吗？这儿运用了什么手法？从而引导学生认识到夸张手法在童话中的表达效果：增加幽默感和趣味性，更加突出表现人物形象和作品主题。所以小时候爸爸妈妈在给我们读童话时往往都采用夸张的语气来表现童话里夸张的语言，非常有趣味。三、成人视角——可悲童话·人物1.那个裸奔的皇帝，那些滑稽的大臣曾经给你们的童年带来了无数笑声，笑过之后请大家思考：骗子为什么能行骗成功？这些成人有能力揭穿骗局吗？他们为什么默认并助推这个骗局？现在请大家仔细阅读课文，把自己当成文中的一个大人，试着用成人的视角来说说你的理解。请结合相关语句，作一下圈点批注，跟小组同学说一说，然后推选出发言人。2.预设：我是骗子：这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是我骗局的核心之处，其实我的骗术并不高明，可是我用攻心术，牢牢抓住了人性的两个弱点，即虚荣和贪婪，这对于皇帝、大臣和老百姓这些虚荣又虚伪，自私又贪婪的大人们来说是致命的一击，于是他们就无一例外地帮着我们把骗局成功地继续下去了。我是皇帝：我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎么样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢的或是不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。我的内心纠结有些心虚和害怕，但我也不乏狡猾的小聪明，所以我决定自己不先去看，先派一个忠于我的大臣去帮我看一看比较稳妥。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢 |
