天上的街市郭沫若2020/8/11每当夜幕降临，你仰望过星空吗？1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。几十年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。??????新课导入1、有感情地朗读和背诵。2、品味诗句，感悟意境。3、理解诗中联想和想像的作用。4、理解诗人对自由、幸福生活的向往与追求。学习目标郭沫若(1892-1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》《星空》，话剧《屈原》《棠棣之花》等。作者简介本诗写于1921年，五四运动高潮已过，半殖民地半封建的中国处于北洋军阀混战时期。社会“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”诗人对祖国的憧憬被黑暗社会击得粉碎。他陷入了苦闷感伤中，但他没有悲观失望，依然不倦地搜索和追求理想世界。写作背景“天上的街市”是诗人头脑中想象出来的一个神奇美丽的地方，也是作者抒发情感、寄托理想的美好境界。作者以此为题，设置悬念，新颖别致，既吸引读者，又暗示了诗人对理想生活的追求。题目解说缥缈:定然:珍奇:闲游:形容隐隐约约,若有若无。必定。珍贵而奇异。在外边随便走走,散心。 （piāomiǎo）检查预习朗读课文,整体感知1.轻松的语调2.柔和的声音3.舒缓的速度4.注意停顿和重读天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。听朗读诗中写到哪些事物？诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？自由诵读，思考问题：合作探究街灯明星天河牛郎织女流星灯笼街市世上没有的珍奇诗中写到哪些事物？合作探究街灯明星天河牛郎织女流星灯笼天上的街市世上没有的珍奇诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？第一节明星街灯第二节地上的街市第三节第四节合作探究联想与想象“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。知识链接联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物存在不存在因果联系相似关系来源于客观现实知识链接联想与想象街灯明星天河牛郎织女流星灯笼天上的街市世上没有的珍奇这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？第一节明星街灯第二节地上的街市第三节第四节合作探究联想联想想象想象实写虚写想象想象虚写虚写实写是为想象做准备的，想象是对实写的升华。街灯明星辉映图天上繁华街市图牛郎织女相会图牛郎织女闲游图想象虚写实写联想第一节：第二节：第三节：第四节：合作探究四节诗，每一节都是一幅优美的图画，请分别为每一幅图画起个名字。课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？合作探究传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。合作探究课文中想像的情景：牛郎织女能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游，过着自由幸福的生活。合作探究郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？合作探究上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活。表达了他对理想（美好、幸福生活）的向往和执著的追求。背景链接天上美好幸福人间黑暗凄凉对比诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表达了对黑暗现实的痛恨，对美好生活的向往。主题这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、幸福生活的天上街市图，表达了对黑暗现实的憎恶，对理想生活的向往，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。（对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求）合作探究前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”。后两句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。合作探究第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？“街灯 |
