谜语猜猜猜“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”人人是怎么来的？科学解释——人由猿猴进化而来西方：上帝造人亚当和夏娃在伊甸园里女娲造人袁珂部编版七年级上册一、初步了解神话极其特点。二、了解鲜明的人物形象，感受文中人物所表现的情感。三、初步培养学生的想象能力。学习目标神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。一、整体感知1.关于神话神话特点:A、它是以事实为基础的。B、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。C、人物形象，大多具有超人的力量。2、作者简介袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。女娲（wā）：传说中造人、补天的神。澄澈（chénɡchè）：清澈透明。幽光（yōu）灵敏：反应快。绵延：延续不断。莽莽榛榛（mǎnɡzhēn）：草木丛生的样子。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指极其高明的本领。3.字词积累1、请同学们快速阅读课文，用讲故事的形式复述女娲造人的故事。二、看奇事女娲造人揉黄泥挥洒泥浆人女男人类绵延《风俗通》中关于女娲的记载：通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。2、课文是根据这两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容？课文在原来的基础上增加了：（1）造人动机的产生；（2）女娲造人的具体过程；（3）人造出来之后欢欣喜悦场面；（4）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（5）作者的评述。、作者丰富的这些内容是真的吗？不是真的，这是想象的写作手法。想象是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话。三、说奇人生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能结合课文的具体语句概括出女娲的形象吗？可用下列句式概括： 女娲既是一个_________的神,又是一个_______________________的人。我从文中_______________________看出。 女娲神性神通广大人性活泼勤劳聪明有创造力有爱心威力无穷大胆奇特的想象真实合理的想象请你也发挥想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听。四、写妙想有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。示例：五、课堂小结女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。六、课后作业人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。课外拓展你还知道哪些神话传说呢？猜一猜后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海盘古开天辟地女娲补天 |
