杞人忧天《列子》2020/8/15寓言实用课件制作：涡阳八中臧文清列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关于他的传说。《列子》是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。作者简介标题“杞人忧天”点明了故事的内容。理解文题原则：“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。六字歌诀：留、对、换、加、删、调 （加字、换字、直译、意译）方法：文言文翻译杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。崩塌坠落为他的忧虑而担心。睡不着觉，吃不下饭告知，开导聚积的气体杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。无，没有课文翻译若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”（四肢）弯曲伸展行动，活动为何，为什么你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天回塌下来呢？”那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”泛指列星你表反问或疑问课文翻译晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”纵使，即使伤害，受伤地塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”课文翻译开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。聚积的土块四方踩踏消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除课文翻译（1）因往晓之（2）奈何忧崩坠乎（3）充塞四虚古义：告知，开导今义：知道，懂得古义：为何，为什么今义：怎么办古义：处今义：空虚、虚假等其人舍然大喜。通“释”，解除，消除。文言积累1、通假字2、古今异义晓奈何虚倒装句：杞国有人忧天地崩坠。定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人”。文言积累（4）若躇步跐蹈（5）其人舍然大喜（6）亦不能有所中伤古义：你今义：如果古义：解除、消除今义：舍弃古义：伤害，受伤今义：诬陷或恶意造谣若舍中伤2、古今异义3、文言句式本文讲了一个什么故事？讲了一个杞国人担心天地崩塌而吃不好睡不好，后来在热心人的劝导下“舍然”的故事。文言积累（人事果）这个故事的起因是什么？合作探究有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。开导者最初是怎样劝说的？合作探究告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。杞人又产生了什么新的忧虑？合作探究日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？合作探究寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他热心、通达、耐心诱导、善于劝说别人，这是值得称赞的。两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？合作探究一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。主旨这则寓言通过写杞人担心天地崩塌另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。合作探究寓意或道理从这个故事里引申出的成语“杞人忧天”是什么意思？杞人忧天：比喻没有根据或不必要的忧虑。合作探究如果从积极方面来看“杞人忧天”，你会作什么样的评价？合作探究积极方面：表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。通过对话描写，反映人物内心活动。（1）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，“闻其声如见其人”，情节也寓于其中，《杞人忧天》主要运用对话来表现人物形象，把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。（2）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活现地展现了不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波澜，是写人记事的高明手笔。艺术特色忧天地崩坠，身无所寄晓天，积气耳，无处无气日月星宿，亦积气中地，积块耳，充塞四虚不要为没有根据或不必要的事情担心（天下本无事，庸人自扰之）寓意板书从现在来看，我们要不要“忧天”？从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对 |
