第一部分积累与运用(1-6题23分)1.根据拼音写汉字或给加点词语注音。(4分)人应当感恩生命中爱我们的人。瘫痪的史铁生在与母亲(1)juébié()后，理解了母亲(2)憔悴()的面孔，絮叨的言语背后深深的爱，迸发出强烈的生命激情，用如缘巨笔奏响了不朽生命乐章，育章哑的海伦，凯勒遇到莎莉文老师后，生命的灵魂被唤醒，人生变得与原来截然不同，不再是愤怒苦恼、(3)疲倦不堪(),而是花团锦簇、(4)měibùshèngshōu()。(1)(2)(3)(4)2.下列各句中括号里的分析不正确的.一项()(3分)A.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”(此句中的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法)B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小描篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”(这句中的“小山”会说话，用的是拟人)C.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。("自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的义项)D.道路虽然挫折，但不要退缩，没有什么羞涩的，坚定地迈出自己的脚步，只要学会坚强，生活的道路就会越走越宽!(“坚强”和“坚定”是一组同义词，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。)3.下列说法有误的一项()(3分)A.《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B.《天净沙﹒秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。C.《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。D.《济南的冬天》》围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的山、水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。4.古诗文默写:(6分)岁月轮转，人生辗转，总会有一种“愁绪”紧绕在心头。“愁”在孔子站在河边发出“，”这种岁月易近的慨叹；“愁”在李白听到王昌龄被贬龙彪时时的“，”的借月相慰；“愁”在李白离乡闯荡拍头望着峨眉山月低头看见江中孤影时“，”的触景生情。5.名著阅读。(4分)(1)《朝花夕拾》这部散文集中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是童年的启蒙老师，另一位是身处异乡认识的。(2分)(2)下列对《朝花夕拾》的分析不正确的.一项()(2分)A.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。B.《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。C.《无常》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。D.《阿长与》中的“阿长”，既纯朴善良，但在某些方面又颇为愚味。6.有位美国老年妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话?()(3分)A.我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗?B.您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢!C.我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。D.我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。第二部分阅读(7-18题37分)一、阅读下面古诗，完成问题。(3分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。6.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物?道染了怎样的气氛?(3分)答:二、阅读下面的文言文，回答8-11题。(12分)《论语》十二章(节选)子曰:“学而时习之，不亦说乎?有期自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——《学而》子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”——《雍也》子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中央。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》8.《论语)是家学派的经典著作，与《》《中庸》《》合称为“四书”。(3分)9.解释句中加点词的意思。(4分)(1)不亦说乎说()(2)人不堪其忧 |
