Unit10 If you go to the party, you will have a great time! 教学设计（Period 4）一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：知识与1. 利用略读策略，快速获取文章大意2. 利用扫读策略，获取文章的细节信息3. 根据表格复述课文4. 讲述自己和对的生活中的烦恼，和可能的解决策略过程与法采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频和制作课件等来展开教学。通过Group-work的口语交际活动进行教学和练习。情感态度与价值观通过阅读材料，了解西青少年生活中的见问题，以及自己生活中的问题，乐分享问题并尝试解决问题。二、教学重难点教学1. 获取文章大意和细节信息2. 根据图表复述文章内容教学难点1. 怎样利用略读策略获取文章大意2. 复述文章主要内容三、教学策略阅读教学——读前活动，让学生进行头脑风暴，激活背景知识。读中活动，学生读首位句，找到文章大意。利用填表格的形式找到文章细节信息。读后活动，让学生根据表格和关键词复述文章内容。四、教学过程Step 1: Warm-up给学生播放一视频，让学生说一说你从影片看到主人公在生活中遇到了什么问题。 【设计意图】激发学生的兴趣，引入话题。Step 2: Pre-reading呈现有关学生生活中遇到问题的图片： have too much homework, have health problems, fight with friends, argue with parents。让学生分组进行头脑风暴的活动，说一说青少年生活中还有哪些问题以及的解决法。【设计意图】激活学生的背景知识，为后面的阅读材料做准备。Step 3: While-readingActivity 1让学生读文章每一的首位句，确定文章的主要内容。 a. they should get advice from an expert.If people have problems, b. they should talk to other people. c. they should keep them to themselves. 让学生读文章每一的首位句，确定文章的主要内容。【设计意图】教给学生如略读找出文章的主要内容。Activity 2让学生细读文章并完成句子。1.Students have problems with ______________________2. If you |
