教学教案授课教师： 授间：2016.09课 题从百草园到三味书屋 第一教学目标1、介绍作家作品；掌握字词2、初读课文，整体感知，理清思路3、分析“百草园”的内容教学1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容教学难点从 整体与部分的结合上把握文章的主题思想教学法自主、合作、探究的学习式教学手多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入二、新课学习三、布置一、导入新课板书：从百草园到三味书屋二、简介作家作品1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：树人，字豫才，绍兴人 鲁 迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产 2、《从百草园到三味书屋》写1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学教这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章三、初读课文，整体感知1、学生自读，了解文意2、正音正字凿 菜畦 攒 油蛉 桑椹 斑蝥 珊瑚 蟋蟀 敛 脑髓 陌 人迹罕至 竹筛 秕 系 传授 书塾 宿儒蝉蜕 厥士 盔甲 人声鼎沸 倜傥 绣像 拗 锡箔 金叵3、学生结合标题和文章内容，探究写作思路明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止和过渡四、研读课文第一部分1、点生读1—8自然2、小组合作探究：①哪句话总领了这部分的内容？②文章从哪些面表现百草园是“我”的乐园的？③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？明确：a.写景顺序清楚；（先概说：静物 动物，后细说：动物 静物）b.写景既抓住景物特点，有符合儿童心理；c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备④文章写美女蛇的故事有什么作用？美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说 |
