学习目标1、知道温度及摄氏温度的规定2、通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。3、会用温度计测量温度。4、了解一些生活环境中常见的温度。5、通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。6、了解体温计的量程、分度值、使用方法。重点:摄氏温度的规定。难点：正确使用温度计测量液体温度。一导温度与人们的生活息息相关,气温高减少衣服,气温低增加衣服，以防中暑和感冒。本节学习“温度”。二学1、我们把物体的叫做温度。P47先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手同时放入温水中，放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是的（填“冷”或“热”）。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是________的。2、观察图3.1-2甲是___________温度计，量程是____—______,分度值是______；乙是_______、量程是_____-_________,分度值是_______；丙是_________，量程是____-_______,分度值是_______。3、把手捂到温度计的液泡上，仔细观察温度计液柱的变化，这说明温度越高，液体的体积越_______（选填大或小），这就是_______现象，这说明常用温度计的制作原理是利用___体的___________工作的。4、阅读P48“摄氏温度”部分，完成以下填空。(1)温度计上的字母C或℃表示。(2)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄氏温度的单位是。(3)“-15.6℃”读作：或。（4）人的正常体温是___________,我国最高气温是_______,最低气温是_______5、阅读P49-P50“温度计的使用”和“体温计”部分，完成以下问题：（1）温度计的使用前：首先要认清它的和，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现现象。如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现现象。（2）使用温度计测量液体温度的正确方法：①应将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或。②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。③读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计相平。6、体温计的量程是到，分度值是；体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银玻璃泡；使用体温计前要，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。三研1、小组内交流学习成果。2、见解不同，各抒己见，使知识归真。3、小结：学到了什么？不会的是什么？四展1、各组间交流学习成果。2、质疑问难，释疑解惑。3、小结：本节知识结构五达1、家庭和实验室常用的温度计是根据___________的规律制成的。2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）A.-4℃B.-6℃C．6℃D.16℃．3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给正常人和39℃病人测体温，则两次的体温计示数分别为________、_________。4、下列说法正确的是（）A.体温计不能离开人体读数。B.液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。C.体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。D.人体口腔正常温度一定是88℃.5、下列温度最接近23℃的是（）A．健康成年人的体温B.我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度D.让人感觉温暖舒适的窒温6、用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序__________________________________________A.选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；B.估计被测水的温度；C.让温度计与被测的水充分接触；D.取出温度计；E.观察温度计的示数。第二课时（强化练习）1、两只温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同，经检验都是合格产品，现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么()A．内径细的水银柱升得较高，示数当然也较大B．内径粗的水银柱升得较高，示数当然也较小C．尽管内径不同，但水银柱升高的长度相同，示数也相同D．内径细的水银柱升得较高，但两只温度计的示数当然相同2、某粗心的护士给一高烧病人量过体温，示数为39.5℃，消毒后没甩又给另一位病人量体温，结果示数为39.5℃，那么这位病人的体温()A．一定为39.5℃B．可能高于39.5℃ |
