从百草园到三味书屋基本目标： 1.朗读课文，理清文章脉络。2.百草园的景物描写富有诸多乐趣，体会作者对百草园恋恋不舍的 感情。提 升目标：1. 领会课文按空间顺序组织材料的特点。2.学习课文观察细致、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的法教学重难点：学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的法。安排：2教学过程第一默一默给下面加点字注音或根据注音写汉字确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 油蛉（ ）敛（ ）竹筛（ ） 秕谷（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 豁 （ ）珊瑚（ ）（ ） 倜傥（ ）（ ） 蝉蜕（ ） mì食（ ）人迹罕至（ ） 人声dǐng（ ）沸 书shú（ ） chán（ ）络 二、读一读提问：整体感知文章，梳理课文脉络，简要概括每一部分的内容。预设：第一部分（ 从开头到“来不及走到中间去”）写百草园的生活。 第二部分（从“出门向东”到完）写三味书屋情形。设计目的:整体感知文章，理清文章脉络。三、想一想提问1：在百草园中，作者给我们讲了哪些故事，而作者是如描写百草园的景物的？预设：故事：春夏秋三季的景色；美女蛇的故事；冬天地捕鸟。A、从句式上看，用“不必说……也不必说……单是……”宕开一笔，为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是，这是以一概全的写法。 B、从描写的范围看：先写整体，后写局部。 C、从描写的对象来看：既有植物，也有动物。 D、从观察的角度来看： 视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，肥胖的蜂，轻捷的叫天子。 听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹。 触觉：有用手指按住它的脊，便 会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的乎乌的臃肿的根。 味觉：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。 E、从修辞手法的 角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀 在这里弹。写出孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。 F、从遣词描写来看，用词盐分准确、生动，形容蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“轻捷、直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。 设计目的：百草园中的景物是“我 ”童年生活的乐土，景物描写精彩、 细致，以此引导学生学习并掌握景 物描写的法。提问2：文章写长妈妈讲美女蛇的故事，而这个故事与百草园是“我”的乐园有什么 联系呢？预设：其一，故事的内容符合儿童好奇、爱惊险的心理 。这也是儿时的一种乐趣。其二，听长 |
