人教版八上物理显微镜和望远镜教案14

课题显微镜和望远镜教学目标一、知识与技能1、明确显微镜和望远镜的基本结构和原理。2、学会应用已知的物理规律解决具体问题。二、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。三、情感、态度与价值观1、了解显微镜和望远镜的发展历程，2、初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响重点难点重点明确显微镜、望远镜的基本结构。难点1、显微镜、望远镜的原理。2、搞清物体与视角的关系。教学方法先学后教、学生展示、实验探究、当堂训练实验器材焦距不同的2个凸透镜、1个凹透镜课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课实物引入1、出示显微镜和望远镜实物。设问导入显微镜和望远镜是怎样成像的呢？观察实物，说成实物名称。从实物展示走向物理，使学生对显微镜和望远镜成像原理产生科学探究的兴趣。学习目标（只给学生出示知识与技能目标。）1、明确显微镜和望远镜的基本结构和原理。2、学会应用已知的物理规律解决具体问题。学生阅读，明确这节课的学习目标。比一比，看谁记的又快又准。使学生学习有目标性。设问导读（一）自学指导（显微镜）请同学们认真阅读课本第103页“显微镜”部分的内容并仔细观察“图5.5-1显微镜的结构”，用双色笔勾画圈点出主要知识点，并独立完成自学达标（一）。（2分钟后比谁最棒）1.要求学生独立完成自学达标。2.巡视学生做自学达标。3.及时发现问题，做好二次备课。4.PPT展示自学达标的答案。1.学生阅读课本，认真自学教材内容。2.认真完成导学案中的自学达标。3．纠错。（2人小组互查）4.学生展示学习成果。1.培养学生自学能力；通过自学，学生能基本了解显微镜的构造及成像原理。探究学习（一）1、出示自制的显微镜。2、强调焦距较大的凸透镜为目镜，较小的凸透镜为物镜。3、用两个凸透镜观察课本上的字。1、学生观察老师的演示2、以四人为一组，利用手头的凸透镜观察课本上的字3、说成自己看到的现象？1、通过模拟显微镜实验，让学生体会显微镜的成像原理。2、通过观察课本上的字，让学生理解目镜与物镜成像的特点设问导读（二）自学指导（望远镜）请同学们认真阅读课本第103页—104页“望远镜”部分前两段的内容并仔细观察“图5.5-3，用双色笔勾画圈点出主要知识点，并独立完成自学达标（二）。1.要求学生独立完成自学达标。2.巡视学生做自学达标。3.及时发现问题，做好二次备课。4.PPT展示自学达标的答案。1.学生阅读课本，认真自学教材内容。2.认真完成导学案中的自学达标。3．纠错。（2人小组互查）4.学生展示学习成果。1.培养学生自学能力；通过自学，学生能基本了解望远镜的构造及成像原理。探究学习（二）1、出示自制的望远镜。2、强调焦距较大的凸透镜为物镜，较小的凸透镜为目镜。3、用两个凸透镜观察远处的物体。4、用一个凸透镜和一个凹透镜再次观察远处的物体。1、学生观察老师的演示2、以四人为一组，利用手头的凸透镜观察远处的物体3、用一个凸透镜和一个凹透镜再次观察远处的物体4、说成自己看到的现象？有什么不同。1、通过模拟望远镜实验，让学生体会望远镜的成像原理。2、体会不同望远镜观察物体有什么异同，激发学生对科学的求知欲。合作学习请同学们用2分钟的时间认真阅读课本第104-第105页剩余内容，并仔细观察“图5.5-4，用双色笔勾画圈点出主要知识点，并以4人为一组，共同讨论完成以下问题，1、影响视角的因素是什么？2、讨论：望远镜的发展对人类探索神秘宇宙的意义？1、学生认真阅读课本。2、四人小组间相互讨论。3、.推选你们组3、4号学生展示学习成果。1、培养学生合作探究解决问题的能力。2、体现小组合作解决难点的重要性。3、采用激励机制，激发学生的学习兴趣和展示欲望，体验合作学习过程的乐趣。困惑质疑1、解答学生部分疑虑性问题2、做好二次备课。1、学生提出自己仍存在困惑的问题？2、提出其他与本节课有关的问题。1、及时发现学生存在的问题。2、培养学生敢于对科学提出新问题的习惯。课堂小结1.教师引导学生小结本节本节课的收获及得失。1、自信大声地说出本节课所知识。2、谈谈本组的得失。培养学生归纳、概括能力。当堂训练1、关注学困生，适当辅导。2、做好二次备课1、完成导学案当堂训练2、不懂得地方小组合作完成。巩固本节课的重点、难点。板书设计显微镜和望远镜1、显微镜构造：①物镜原理相当投影仪的镜头，成倒立放大的实像。②目镜原理放大镜作用2、望远镜构造：①物镜原理相当照相机的镜头，成倒缩小的实像。②目镜原理放大镜作用3、视觉课后作业1、作业本作业：将你本节课你学到了什么写在作业本上。2、做一做:按照课本106页动手动脑学物理的要求，自制“水滴显微镜”。3、找一找：课后收集人们探索宇宙的资料，自拟题目就你喜欢的相关问题写一篇科学小短文。课后反思