《从百草园到三味书屋》教案【教学理念】《语文课程标准》指出教学中以学生为主体，以教师为主导。因此，教师以知识与、过程与法、情感态度与价值观为教学目标，充分调动学生的主动性与创造性，用研讨、合作与探究的式引导学生，在重难点地加强点拨，让学生在疏通文章大意的上，联系自身的经验，加深对文章内容的理解，引导学生把所学的法用到实践中来，从而全面学生的语文素养。【教学目标】知识目标1、积累字词，并学会运用；2、了解《朝花夕拾》；目标1、学习本文写景善抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法，培养学生的观察和表达；2、品味作者简练生动，准确传神的语言特色，增强语感；3、体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验；德育目标培养学生热爱大自然，热爱自由生活，追求新鲜知识的精神。教学引导学生学习课文对事物准确的描摹，对动作的准确表达及写作思路的条理性。教学难点1、对百草园景物的描写、理解美女蛇故事的作用、初步理解插叙；2、揣摩“三味书屋”这一部分的思想内容，理解其中一些重要词语；3、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想；教学法围绕教学重难点，采用自由质疑—讨论释疑—审美鉴赏—迁移运用四步法，自主研读与合作探究并重，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的法用到实践中来，让学生学会写作。【安排】两【课前准备】分析教材、准备PPT课件、相关文字资料。第一一、导入新课提起鲁迅，人们会想到他的严肃和庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里是另一道风景：灿烂的春光中有童真、无味的冬日也有情趣；自由的玩耍中充满幻想、严肃的学习中也不乏快乐。今天，让我们走进鲁迅先生的童年，探索一下他成长的足迹吧！板书：从百草园到三味书屋二、简介作家作品教师分发文字资料，内容如下：1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名树人，字豫才，绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生，从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 2、《朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分是回忆自己童年，少年时代的生活。《从百草园到三味书屋》写1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学教，正值暑期，学生尚未开学，鲁迅回忆起少年往事，写下了这篇散文。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》后来 |
