【教学目标】1.了解消息的基本知识，培养独立自主阅读消息的能力。2.理清二则消息的内容、要素、结构，体会消息语言的准确、简洁以及富有的感情色彩。3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和勇往直前、压倒敌人的大无畏精神。【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的资料（背景和作者）（2）我积累的字词（字音和字形）2.边读边悟（1）新闻消息的含义和特点。它的结构五部分和六要素分别是什么？（2）在阅读消息的过程中，从它的结构五部分和六要素的角度把握课文的内容。（3）三路大军的渡江情况，哪路军是详写？哪路军是略写？为什么要这样安排？（4）这两则消息的语言有什么特点？（5）读完全文，我的阅读感受是：3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】第一课时一、激趣导入，明确目标（一）齐读诗歌《七律·人民解放军占领南京》，说说这首诗主要讲述了什么事？七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。明确：人民解放军横渡长江，占领南京的事。今天我们学习的这篇课文也是关于人民解放军“百万雄师过大江”的，不过，这篇课文不是诗歌，而是属于一种新的文体，就是消息。（二）出示学习目标（三）检查学生预习情况1.积累生字词：锐不可当（）要塞（）溃退（）摧枯拉朽（）荻港（）阻遏（）2.新闻写作必须注意记叙的六要素：________、________、________、________、________、________。3.消息结构的五部分：________、________、________、________、________。二、自主探究，释疑解惑（一）初读消息，理清二则消息的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。1.《我三十万大军胜利南渡长江》（老师点拨指导）明确：人物：人民解放军三十万大军时间：1949年4月20日午夜起至4月21日地点：安庆、芜湖之间事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：二十日夜，我军万船齐放，直取对岸，突破安庆、芜湖线，二十一日三十万人全部渡过，占领长江南岸广大地区。2.《人民解放军百万大军横渡长江》（学生自主解决）人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万人民解放军已渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江、无锡段铁路线。（二）再读消息，明确二则消息的结构:标题、导语、主体、背景、结语。1.《我三十万大军胜利南渡长江》（老师点拨指导）明确：标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，——现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。背景：国民党反动政府拒绝签订《国内和平协议》，毛主席和朱德总司令立即发布了"向全国进军"的命令，人民解放军发起了渡江战役。2.《人民解放军百万大军横渡长江》（学生自主解决）标题：人民解放军百万大军横渡长江。导语：人民解放军百万大军———均是人民解放军的渡江区域。主体：20日夜起，———————课文最后。（三）研读消息，解决疑惑（基于导学案上学生出现比较多的疑惑,小组先讨论，老师再点拨）1.第一则消息主要叙述了中路军渡江作战的具体情况，第二则消息中三路大军渡江情况是按怎样的先后顺序叙述的？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵成？明确：按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱，东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西路合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。2.三路大军的渡江情况，哪路是详写？哪路是略写？为什么要这样安排？明确：中路军写得较简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道了，因此，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较 |
