6、回忆我的母亲备课教师使用教师授课时间课时2课题6、回忆我的母亲课型精讲教学目标（一）知识与能力1.了解作者，并掌握课文新字和词语。2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。（二）过程与方法：发挥学生的主体地位（三）情感与价值观：1.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。2.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。重点引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。难点整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入引用有关的诗词导入本课。课程讲授一.作者简介：朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。二、了解写作背景：朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。三、师友互相检查基础知识掌握情况。1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。溺辍私塾劳碌和蔼管束慰勉为富不仁：节衣缩食：四、速读全文，师友交流概括文章的主要内容。概括模式：文章回忆了（），赞颂了母亲（）优秀品质，抒发了（）的感情，表达了作者（）决心。教师活动：导入课题，确定答案。学生活动：师友互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内容。五、研读共品：1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。2.师友共同品读本文主体部分：（1）第一部分：归纳明确：①“得到母亲去世的消息”——交待写文章的缘由。②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文。（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。第2段：我家是佃农。第3段：母亲一共生了十三个儿女。第4段：母亲是个好劳动。第5段：母亲这样整日忙碌着。第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：①这段主要写什么？送子读书②为何节衣缩食也要送子读书？支撑门户、被逼。◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。综上分析，母亲另一方面的美德是什么？深明大义，坚持劳动。小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。◆研讨分析第三层（第14、15段）：1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”3.有什么作用？此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了 |
