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一着惊海天课件15

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一着惊海天新闻通讯教学目标 1.了解通讯有关知识,明确通讯的一些特点。2.感知课文内容,培养提取信息的能力。3.揣摩文章抓现场特写,铺排有序、详略得当的写法,品味文章语言特色。4.感受作者的爱国激情,培养学生的爱国情操,激发学生富国强军的豪情。 字音检测 ?着陆()桅杆()凛冽()舰艉()浩瀚()娴熟()默契()镌刻()澎湃()殚精竭虑()通讯和消息的区别: (1)以时效性看,消息要求更高,通讯发稿件较慢,要求更详细、深刻、生动、典型,同时强调报道的完整性。(2)从内容上看,消息内容广泛,但只是高度概括的报道;通讯报道的是有影响有特点的人和事。(3)从篇幅来看,消息较短,通讯一般篇幅较长。(4)从表达方式看,消息多用叙述,语言简洁明快;通讯虽以叙述为主,但可灵活运用描写及抒情、议论,并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法,提高语言表现力。(5)从人称上看消息采用第三人称叙事,以局外人的姿态出现;通讯则是第一、二、三人称各显所长,各需所需。自主学习,思考探究下列问题: 1.快速浏览课文,概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。2.围绕歼-5舰载战斗机首次成功着舰,本文依次记叙了什么内容?3.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节?4.理清文章层次。[交流点拨] 1.本文抓住歼-5舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻,采用现场特写的写法,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。?2.依次记叙了工作人员就位,安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导,战斗机稳稳着舰。?3.作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节。在着舰过程中的状态,将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。?文章层次 第一部分(1~4):交代着舰的环境及着舰前的准备情况,叙述此次着舰的意义和困难。第二部分(5~19):详细报道了舰载机成功着舰的过程。第三部分(20~25):描写了舰载机成功着舰后,人们激动、幸福的场景。文章主旨本文采用现场特写的形式,抓住歼—15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程,表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。从内容和手法上谈谈它成功的原因:①很有价值感。②很有层次感。③很有现场感。④很有美觉感。精读课文第三、四自然段,简要分析这两段在文中有何作用。【交流点拨】从内容上看,这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义,并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题;从结构上看,这两段渲染了一种紧张的氛围,引发读者的关注和继续阅读的兴趣,为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。这篇通讯在描写战机,着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情,小组合作讨论:作者这样安排有什么用意呢?【交流点拨】①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围,胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感,增强作品感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题。有感情朗读课文: “声如千骑疾,气卷万山来,惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索,刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来”。【交流点拨】 ①“声如千骑疾,气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法,增强了文章的气势,生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力。②运用细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼间”、“刹那间”、“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度;“牢牢地”、“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。有人说:“这是一篇振奋人心,凝聚正能量的通讯”。请结合文章内容和现实,谈谈你的理解。拓展延伸:根据学过的通讯特点,结合学校最近发生的事,试写一篇通讯。

 

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