4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标1．准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。2．了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。3．品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。4．体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。重难点教学重点1．品读细节，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势。2．找出叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰中穿插的其他内容，并体会其作用。教学难点1．整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。2．掌握新闻通讯的写法，揣摩文章写作手法，品味文章的语言特色。2课时第一课时一、新课导入多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，“着舰”和“起飞”是航母建设的两道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，被称为“刀尖上的舞蹈”。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母——辽宁舰。二、知识小窗1．作品简介本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。2．通讯与消息的区别。(1)以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。(2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的则是有影响、有特点的人和事。(3)从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。2．检查预习(1)读准字音桅杆【wéigān】浩瀚【hàohàn】娴熟【xiánshú】咆哮【páoxiào】紧绷【jǐnbēng】镌刻【juānkè】一丝不苟【yīsībùgǒu】白手起家【báishǒuqǐjiā】殚精竭虑【dānjīngjiélǜ】(2)记住词义白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。呼啸：发出高而长的声音。桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。凛冽：刺骨地寒冷。浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。娴熟：熟练。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；秘密的条约或口头协定。咆哮：(猛兽)怒吼；形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。三、合作探究初读课文，整体感知1．快速浏览课文，梳理文章的写作思路。答案示例：文章分为五部分：第一部分(1－2段)交代舰载战斗机着舰的环境。第二部分(3－4段)议论此次舰载战斗机着舰的意义。第三部分(5－17段)交代飞机着舰前舰、机的调整和配合工作。第四部分(18－20段)飞机着舰的精彩一刻。第五部分(21－26段)抒发成功着舰的感慨和喜悦之情。2.本则通讯表现的主题是什么？答案示例：航母舰载战斗机着舰成功实现了中华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力！3．通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件。答案示例：这篇通讯按时间顺序，用写生的笔法详尽而形象地勾勒出我国第一艘航母——辽宁舰上成功着陆歼-15舰载战斗机的全过程。教师点拨：题材重大是写好新闻作品的重要条件，但却不是诞生新闻精品的充分条件，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯实属不易。我国航母舰载战斗机首架次着舰，可划归重大事件题材。与人物通讯等其他题材相比而言，这个题材的报道具有以下难度：一、重大事件题材本身不易写好，更难出彩，特别是这种“高端”试验活动不为一般人所熟知甚至了解；二、这种活动的动作性不是很强，虽然参与人员较多，但都是靠暗藏在电波中的口令贯穿其中，整个活动看起来较为刻板单调；三、没有太过明显的矛盾冲突，缺少能够抖响的“包袱”。这样的重重困难，对《一着惊海天》的作者而言挑战与考验不小，而本文能很好地处理以上问题，令人仿佛看到了一幅用写生笔法绘就的雄美图画。4．快速浏览课文，提取从这篇通讯中获取的信息。答案示例：辽宁舰的航行位置，歼-15舰载机着舰训练的时间，舰载机着舰的难度和重要性，歼-15成功着舰的过程，歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。5．简析文章标题“一着惊海天”的妙处。答案示例：“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰。“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。5．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？答案示例：它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。四、课常小结这节课，我们完整地梳理了这篇通讯的脉络，了解它报道的主要内容，理清了文章的层次结构。作 |
