【教材分析】1.第一单元是部编版教材新增的活动探究单元，学生要在老师指导下完成新闻阅读、新闻采访和新闻写作三大任务。新闻阅读任务包括消息《消息二则》、消息《首届诺贝尔奖颁发》、特写《“飞天”凌空》和通讯《一着惊海天》，旨在让学生以新闻的方式学新闻，要学会分析新闻要素、梳理新闻（特别是消息）结构，理解作者是组织、呈现新闻事实，用事实表现态度与倾向，以达成较佳的新闻效果的方法。同时，新闻阅读为新闻采访和写作任务提供知识、技能储备。2.《一着惊海天》是本单元唯一一篇通讯，记录了2012年11月23日我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的经过，将这一宏大历史事件的价值和意义通过对新闻事件的采访和精心组织安排，传递给读者。3.教材选编《一着惊海天》正是为了达成课标，使学生能够用新闻的方式学新闻，通过对新闻事件来龙去脉的梳理和概括，体会作者的民族自豪感，掌握作者对新闻事实获取和组织的方法，了解采访的价值和作用，并通过对比消息等其他新闻题材，掌握通讯新闻性、文学性、评价性的特点。【课标分析】1、“把握文章基本观点，获取主要信息”，即通过新闻阅读实践活动，学生既能从新闻事实提取的角度出发，培养阅读新闻的能力，又能从新闻采写角度出发，学习作者获取和组织新闻事实的方法，尝试参与新闻作品的创造；2、“理清思路，理解、分析主要内容”即学生在通读全文的基础上，能“体味和推敲重点词句”，即学生能说出重点词句用了何种修辞手法或表达手法，起到了形象、生动或精确的表达效果。【学情分析】初二阶段的学生经过多年的阅读，对于散文能有自己的体验和感悟，但是由于学生自身理解能力和学习水平参差不齐，对文本的理解和把握也会产生差距，所以教学前必须引导学生认真预习，教学过程中给以学生充分的思考讨论的时间，以求在教学过程中，学生能够利用自己已有的知识经验，自主学习、合作探究，并在此基础之上实现新旧知识的衔接和融合，这样才能达到预期的教学效果。【效果分析】这套练习的设计目的是为了引导学生更有针对性的预习，所以在上课前我进行了统一检查，发现学生能够借助工具书自行解决诗句中难以理解的字词，但是对于作者的情感的理解还并没有十分到位。不过大部分同学能够积极的去找与本诗相似的诗歌，在预习中将自己对本诗的理解和之前所学过的知识联系在一起，虽然有的看法可能会稍有偏颇，但是同学之间的讨论却可以帮助他们找到自己理解的缺漏之处。所以本练习的设计不仅兼顾了诗歌的基础知识，同时也注重孩子思维能力的锻炼，并且与课堂教学紧密结合，对于本诗的教学甚有益处。【课后反思】这是一篇通讯，学生首次接触通讯，首先要让学生了解通讯是广义的新闻，作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，表现了我国海军强军梦终于实现，体现了海军人不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。本文情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想并非易事。阅读者最重要的任务之一就是在阅读时及时地建立起有关信息的心理表象，因而我将本文的阅读重点定在“寻找感动”上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。本节课的教学过程中，我尊重学生的认知实际，帮助学生化解了课文的重点和难点，打开学生探究的闸门和思维的通道，引导学生走进文本，并将发现的机会给了学生。教学过程中学生的积极性高涨，对文章的主题把握准确，有的学生的分析比我预设的答案还要全面，表现出较高的个性阅读鉴赏水平。由此，我想到了我们的语文阅读教学不应该人为地设置出许多难以解答的问题来限制学生的思维。尤其是不能将课文肢解成一些零碎的片段进行问答式解读。我们应该相信学生的能力，通过合理的教学设计，将阅读的主动权交给学生，让学生依据自身的知识积淀和生活体验等进行整体性的阅读或个性解读，这样便于学生充分发挥思维的空间，用自己的情感和知识积淀去激活知识，去感受情感，以心灵去振奋心灵。这样，我们的语文课堂就能实现“交流”与“互惠”，就会迸发出学生智慧的火花，就会使学生的思想飞扬，阅读能力得到提升，难题自然就迎刃而解了。【教学设计】教学目标：自读文本，了解主要内容，体会作者的主观态度和情感倾向。细读文本，把握人物心理的变化，体会广大官兵的精神品质。3.精读文本，感受祖国强盛的不易，增强自我的民族自豪感。教学活动：导入同学们，军队当中选拔最为严格的兵种是哪个兵种啊？对，是空军，我相信很多人都对空军心生向往，不管是男孩和女孩，都会觉得空军真帅气，可是又有多少人知道作为一名空军，他们身上到底背负着什么呢？曾经有一位军人对我们说“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。”“做出这个选择，我不后悔！”，这个人就是戴明盟，他就是“一着惊海天”的主角，中国舰载战斗机起降第一人！今天就让我们一起走进文本去感受戴明盟“这一着”的魅力。自读课文，了解主要内容同学们自由朗读课文，结合课下注释，明确字音和字义，争取读的通顺连贯。请一位同学展示一下，其他同学认真听，心理跟着默默读，随手标记一下，看看有没有我们再需注意的字词。讲讲文中的“一着”指的是什么事？3.“一着惊海天 |
