学习目标1、掌握“讲述”的技巧，学会表达，与人交流。2、在讲述中培养、提高口语交际能力。二．学习重点：掌握“讲述”的技巧，学会表达。三．对象：小孩，朋友，长辈……1.注意对象和场合。场合：注意使用谦辞，敬语明确讲述中心讲述2.重点突出，调理清楚。⑵讲清事情前因后果（3）注意语言简洁（4）适当停顿3.注意口语表达：⑴多用口语，避免过于书面化的表达；⑵要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。四．讲述示例：1.春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，她觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，她便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。”例：一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好？请选择，并说说这样选的原因。“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没B（A.犯错误B.惹事），就是读书还要A（A.多用功B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们A（A.抽空B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要A（A.说说他B.做做他的思想工作）理由：这样选，显得语言更加口语化，容易让老奶奶听得懂。3.考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。①原先设想的问题不合适的原因是：②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题：答案示例：①显得唐突（冒失），不礼貌。②（要有称谓，提问内容要合情理）示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？达标练习1.不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）。A．对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。B．对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C．对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D．对不起，这次算我错了，好不好？2.请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词）A邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里你的到来。”B请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您。”C询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家？”3.安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为这捧腹。你觉得安徒生的回答应该是：4.小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，如果是你，你将如何祝贺小明？5.兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“。”6.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)答：__________________________7.下面是一段对话，请在横线上补充相应的节约用宣传口号。妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？”儿子说：8.说一段100字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物。 |
