藤野先生一、选择题1．下列字的注音全对的一组是：（）A．烂漫（màn）樱花（yīn）油光可鉴（jiàn）绯红（fēi）B．芦荟（huì）和蔼（ǎi）杳无消息（yǎo）发髻（jí）C．畸形（qí）不逊（xùn）驿站（yì）瞥见（piē）D．匿名（nì）诘责（jié）教诲（huì）深恶痛疾（wù）2．下面对加点词语的含义理解有误的一项是（）A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人）B．兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（精通时事：了解社会大事）C．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。（掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里过去发生的一些事情）D．从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。（杳无消息：形容一点儿消息也没有）3．下列句子中加点成语运用有误的一项是（）A．他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾，他期盼祖国和平统一那天早日到来。B．木芙蓉花可食用，古人曾用芙蓉花煮豆腐，红白相衬，有色有香，好像雪霁之霞，美其名曰“雪霁羹”。C．这篇小说因其情节上的抑扬顿挫、人物形象的鲜明深刻而吸引了很多读者。D．那些杳无消息的外逃经济犯罪嫌疑人，在公安部“猎狐行动”的打击下，先后有92名被抓获。4．在下列语段横线处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正5．关于本文内容，下列表述错误的一项是（）A．本文作者鲁迅，原名周树人，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。B．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。C．本文是一篇回忆性散文，1926年写于日本东京。D．作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。二、填空题6．根据拼音写汉字,给加点字注音。烂熳（_____）油光可鉴（_____）芦荟（_____）抑扬顿挫（_____）不逊（_____）匿名（_____）诘责（_____）喝采（_____）凄然（_____）深恶痛疾（_____）fēi红（_____）yì站（_____）落dì（_____）托cí（_____）教huì（_____）yǎo无消息（_____）7．解释下面加点词语在句子中的含义。（1）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。深恶痛疾：__________（2）虽然发出了很多寻人启事，但他就如泥牛入海般，至今仍是杳无消息。杳无消息：__________（3）用写匿名信的办法栽赃陷害，暗箭伤人，是要负法律责任的。匿名：__________（4）他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。抑扬顿挫：__________8．在下面语句的横线上补写上两句话，修辞、句式必须与所给例句相同。例句：思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。文学家的鲁迅，是________________________________________________________________革命家的鲁迅，是________________________________________________________________9．《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆________；我们记住了那位正直善良的异国老师____________。三、现代文阅读阅读下面的语段，回答问题。最后一堂语文课①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅筵席上的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足 |
