游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。回忆我的母亲朱德朱德1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。朱德同志故居朱德故居纪念园回忆我的母亲朱德文体知识回忆录，是传记的一种，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点：A、用记叙、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她一生勤劳，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。溺（）水佃（）农私塾（）妯娌（）不辍（）韶（）关祖籍（）横蛮（）和蔼（）勉强（）管束（）仪陇（）和睦（mù）迁徙（x?）sháolǒngjízhóulinìshúdiànhèngǎiqiǎngchuòshù10读课文，整体感知二、理解词语[好劳动]劳动好手。[任劳任怨]做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。[周济]对穷困的人给予物质帮助。[为富不仁]剥削者唯利是图，心狠手毒。[聊叙]姑且谈谈。聊，姑且。[不辍]不停。[慰勉]安慰勉励。11母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格。（一）知人物母亲的品质：勤劳（一）（一、）在贫苦的家境中表现母亲的品质。母亲含辛茹苦的养育子女、支撑家庭。母亲每日辛勤的劳动；我帮助母亲劳动，母亲教我生产知识；母亲用自己的聪明，勤劳维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。（二：）更广阔的社会背景下，叙述具体事例，凸显母亲形象：母亲对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持我参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持我的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、简朴能干，任劳任怨，宽厚仁慈，爱憎分明，有远见，识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。作者在回忆往事之后，深情的写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。（二）母亲用她“勤劳”的一生，用他的言传身教给予“我”启示和鼓励，这是我人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教我养成勤劳的习惯，也教给我生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难作斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。阅读课文第一自然段，思考？2、表明叙事线索的句子是：3、表明全文感情基调的句子：1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？“我爱我母亲。”2、表明叙事线索的句子是：特别是她勤劳的一生。3、表明全文感情基调的句子：1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？“永远回忆”4、第一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。读课文，整体感知四、文章可分几个部分？全文共有17段，哪些段落是回忆往事的？三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。【总叙】第二部分（第2—13段）详略得当地叙述在贫苦的家境里，母亲所表现出的高贵品质。从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。【分叙】第三部分（第14-17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。【总叙】19议论性语句本文的一大写作特点是以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。议论性语句找出文中议论性语句，联系上下文，理 |
